关于学校的比喻句

1.学校的教学楼,高大挺拔,如一位强壮的巨人. 2.学校的花朵,清香四飘,如一位位美丽多姿的仙女. 3.早晨的校园真像一幅水彩画一样美啊! 4.校园的花坛里有一棵高大的香樟树.香樟的叶子黄了,一片片往下掉,微风一吹,如只只蝴蝶飞舞. 5.校园围墙边的一排松树,像一排哨兵守卫着校园. 6.学校是一座加工场,把天真的我们加工成学习的机器! 7.校园生活就像一颗糖果,使我们感到甜滋滋的. 8.学校是纯洁的圣地,学校是幸福的花园,学校是真正的天堂. 9.学校的草坪,平平坦坦,如一块绿地毯.

形容人多的比喻句有: 1.大街上的人真多,十分拥挤,大家举起衣服袖子就像一片五彩的云: 2.学校广场里的人真多,大家走来走去,十分拥挤,就像海里奔腾的浪花般川流不息: 3.教室里挤满了人,就像那满锅的饺子一般沸腾开来: 4.夜晚,广场上的人头就像那天上的繁星一般,数也数不过来: 5.下雨了,大街上那像出洞的蚂蚁一般密集的人们纷纷跑去街道两旁躲雨去了.

把书比作什么的比喻句: 1.书是雨露,能滋润干枯之心田. 2.书是钥匙,能开启智慧之门. 3.书是一扇窗,只有打开了,才能看到外面的精彩世界. 4.书是火把,能指引前进之路. 5.书是乳汁,哺育人们成长. 6.书是阶梯,能攀登知识之峰. 比喻句(metaphoricalsentence)是一种使用浅显.具体.生动的事物来代替抽象.难理解的事物的句子,有明喻.暗喻.借喻之分. 比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物).喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).

描写荷花的比喻句: 1.那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉. 2.绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,满脸绯红,微微含笑. 3.翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语:嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾. 描写莲蓬的比喻句: 1.莲蓬像一块绿色的面包,软绵绵的,里面还有莲子心呢. 2.莲蓬头碧绿碧绿的,像女孩子穿的莲蓬裙,远看莲蓬像一个铃铛,还像浴室里用的花洒,更像房间里用的吊灯.

描写"冬天的树叶"的比喻句: 1.在操场上听风,那灌满了每一个角落的苍劲有力的风,那扑过来令人站也站不稳的猛烈如虎的风,寒冷刺骨,却觉得有一种快感,风贯穿全身,一些繁琐的烦恼与忧愁随风而逝. 2.每一棵树木都是傲然挺立,万物像被刚刚洗刷过一样.风中微微地摇曳着,那种韵律难免让人想到来年金秋大丰收,也使我神往下次飘大雪的日子,都已经不远了. 3.松树葱翠地站在白皑皑的雪地里,随着凛凛的东南风,摇摆着身子,收回尖厉难听逆耳的咆哮,像是故意在鄙视冬天. 4.雪变小了植物像是吸足了营养,渐渐地

描写学生的比喻句如下: 1.他在写字台前一坐就是一上午,好比一块铁被磁铁石吸住了一样. 2.走到跟前,他的眼珠像生了锈的锁心,再也转不动了. 3.爸爸两眼盯着我的"三好奖状",站立在那里出神,好像在看着一件价值连城的宝物. 4.他走起路来,总是背着手.低着头,像一只大鸵鸟. 5.同桌的两道眼光却像阳光一样温暖. 6.他那双眼睛像拉开了闸门,泪水止不住地流了出来. 7.她说了没两句,那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来. 8.那不断头的泪水,像雨帘一般,流过她的面,头两边的枕头,湿了一大片.

形容很开心的比喻句: 1.当我一头钻进落满灰尘的书堆时,心中的狂喜是难以言喻. 2.她高兴得象猴子似的蹦来跳去. 3.他心中,像放落一副千斤担子般的轻快. 4.她高兴得花枝乱颤,表情兴奋,至死不渝. 5.她欢喜得满脸飞霞,两只圆圆亮亮的眼睛,好像两盏小灯笼. 6.她那甜蜜的微笑,像一股清凉的泉水在我心中流过. 7.开心的像盛开的百合. 8.满脸喜悦的小孩在床上独自玩耍跑动,犹如欢快的马儿自由奔驰在广袤无垠的绿色草原上. 9.那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦. 10.他爽朗的笑了,欢乐象阳光一样洋

一个本体多个喻体的比喻句叫博喻. 博喻指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,不同于明喻.暗喻.借喻等等各种比喻,博喻运用得当,能给人留下深刻的印象:运用博喻能加强语意,增添气势:博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面.不同角度表现出来,这是其他类型的比喻所无法达到的. 博喻有两种方式: 1.用多个喻体描绘本体的一个方面:例如在<听潮>一文中:看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落.用"细雨"."朝雾"."暮烟"三个喻体

<望庐山瀑布>的比喻句是"飞流直下三千尺,疑是银河落九天."<望庐山瀑布>是唐代大诗人李白创作的诗,为七言绝句,这两句用夸张的比喻和浪漫的想象,进一步描绘瀑布的形象和气势,可谓字字珠玑. <望庐山瀑布>一诗中紧扣题目中的"望"字,以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景,用"挂"字突出瀑布如珠帘垂空,以高度夸张的艺术手法,把瀑布勾画得传神入化,然后细致地描写瀑布的具体景象,将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽,气象万千,宛