浅谈如何上好化学复习课

上好高三英语一轮复习课具体方法如下: 1.首先认真听讲,紧跟老师的讲课复习思路,从中巩固自己以前有遗漏的知识点进行强化学习. 2.根据老师复习的地理知识点进行做题,通过做题巩固复习知识点. 3.对记忆不深刻的知识点进行加强记忆,并且做好笔记进行多次的复习牢记. 4.每天背诵英语单词,以及例句.

上好小学语文复习课应注意以下三点: 1.复习内容的整体性:复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生整体把握所学内容,因此要把复习课和新授课区别开来: 2.复习过程的开放性:复习课要改变过去的那种教室"一言堂"的现象,把更多的时间和空间还给学生,要试试开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法: 3.知识之间的互融性:在复习过程中,还应留意基础知识.阅读.作文等各个部分内容的内在联系,使之相互渗透,融为一体.

一.复习内容的整体性:复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容.因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍. 1.把课文中出现的练习题类型分别列表. 2.阅读思考题的类型.作文练习的不同内容等也分门别类地列表. 二.复习过程的开放性:实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法. 三.知识之间的互融性:基础知识.阅读.作文等各部分内容之间的内在联系,使之互相渗透,融为一体:复习课文段落的阅读为载体,把

1.实验前明确实验目的.不管什么课,都要明确目标和任务,化学实验课也不例外,只有这样学生才会把精力集中到所做的实验上,进入实验室才能有条不紊地进行各项实验操作,并细心地观察实验,准确地得出实验结论. 2.实验前做好充分准备.实验前教师一定要细心准备,从仪器.药品到实验装置.实验操作都要考虑周到,点滴不漏,对实验可能出现的不利因素和反常现象,要心中有数,课前排除. 3.实验中做好学生指导.实验课的主要环节是学生动手做实验的过程,此过程最能体现学生的主体地位,也最能锻炼和提高学生的实验操作能力,形成

1.目标明确.毕业年级地理考试标准是目标,平时的考前复习,课程标准也是目标,教师必须认真研究,消化吸收,做到心中有数. 2.花时间整理出知识的脉络和重点,难题.切忌搞题海战术,教师要利用复习课让学生在短时间内,对两年地理学习形成整体的印象,学会前后联系,把握知识之间的联系. 3.选择适合的教学模式.复习课不是教师将知识堆砌和罗列,要让学生在短时间内掌握,重点在课堂,讲练结合作为复习课基本教学模式比较合理. 4.复习课要贯彻课程标准,实施课标理念.就地理

1.要有先进的教育理念.不思效率只求效果的思想观念已经不符合现代社会发展规律: 2.要加强自身学习,提高自身的政治素质和业务素质.教师的知识水平,人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生文化素质的提高,人格的养成和主体性发展: 3.要创设好导课,调动学生学习的兴趣.切忌死板,应灵活设计,堂堂出新,教出趣味,这样,学生才会产生浓厚的兴趣,避免产生厌倦情绪而分散注意力: 4.充满尊重与关怀,让思想政治课亲近起来.多给学生一点人文性的关怀,多尊重学生的生活经验和真实经验,多尊重学生的情感体验,让他们有

一.形式多样,让学生乐于参与到复习活动中来. 复习是对旧知的巩固,因而更应精心备课,采用多种手段来激发学生参与的积极性: 二.创设情境,激活课堂,保持学习兴趣. 在轻松愉快的氛围中,学生学以致用,既锻练了能力,加强了对旧知的理解,又能活跃课堂气氛: 三.利用比赛机制,调动学生的学习积极性. 针对学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点,在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏: 四.重视小组学习,发挥学生间的互助作用,培养合作精神. 进入复习阶段,由于涉及的知识点较多,学生的学

1.针对性,即数学复习必须突出重点,针对性强,注重实效. 2.层次性,即数学复习要由浅入深,让各个层面的学生在复习课上都有收获,首先,学生之间存在差异,有两极分化的现象,面对学习状况不同的学生,就要用孔子几千年前就提出的因材施教的原则. 3.要抓好教师与学生的角色的设计安排,在数学复习课上,要充分发挥学生的自主性,让学生积极.主动参与复习全过程. 4.要与同事之间多交流,达到资源共享,数学复习课的备课应采取集体备课的形式,有问题大家讨论,有好题大家分享,取长补短相

化学实验课都比较重要,因为实验课主要训练动手能力.但在动手之前是要有准备的. 1.明确实验目标与试验方法.上实验课前,首先必须搞清楚这节实验课到底是为了要干什么?怎么干?也就是实验原理. 所以实验课前必须搞清实验原理,否则实验课的作用不大. 2.课前复习实验课涉及的知识.实验时有时候会牵扯多方面的知识,复习一下,有助于更好的应用实验解决更多的问题. 3.明确主要的操作步骤,良好的操作步骤主要是为了减小事故,减小系统误差和偶然误差. 注意事项:有些情况下可不必过分注重实验的非必要步骤.