三年级应用题解题技巧

1.仔细审题.数学语言的表达往往是十分精确,并具有特定的意义.审题时,就要仔细看清题目的每一个字.词.句,只有领会确切的含义,才能寻找解题的突破口,叩开解答之门. 2.善于挖掘隐含条件.题目中的隐含条件,有时对题目的条件进行补充或结果进行限制.审题时,善于挖掘隐含条件,还其庐山真面目,便为解题提供了新的信息与依据,解题思路也油然而生. 3.善于"转化"和"建模".一道数学题目,在审题时应先把文字语言"转化"为数学语言,并结合题意,建立数学模型.构

1.一次函数应用题解题技巧:应用题的解法一般包括解,设,求,答.第一步,读题,将题目一字不差的读一遍,了解题目要求和所要表达的意思:第二步,设未知量,在大多数一元一次应用题中,求什么便设什么是行得通的:第三步,找等量关系,根据题目中的条件和要求,寻找等量关系:第四步,解方程,将答案带入题中验算一遍,确保正确率:第五步,答,应用题必不可少的步骤. 2.注意事项:应用题要注意单位的变化:注意积累公式,总结题型,如行程问题,速度和时间,效率问题.

小学六年级数学解题技巧: 首先要对数学知识基本掌握,然后再谈解题技巧和能力.这是没有什么捷径可走的,唯一的办法就是多做题,做到熟能生巧.清楚自己哪些方面有缺漏,配合家长的监督和指导,把小学课程全部梳理一遍,然后先易后难.循序渐进.其实小学的数学课程难度并不高,最主要的还是培养学习兴趣和养好的学习习惯,然后多做题.多总结,提高学习成绩.

1.首先,浏览全题,把题目看一遍过去,这是最基础的了,否则就谈不上做题了,不要太心急,切记不要直接看关键词做题,以免遗漏重点,每个字都要看清楚,这是第一步也是最关键的一步. 2.浏览完题目,接下来就是寻找关键的题目要求的内容,也就是题目的条件,往往在一道题的最前面就能发现做题的蛛丝马迹,也是如何答题的开端,这是第一种方法:把条件系统的组合起来,形成一个整体,在脑海中有初步的模型,然后进行筛选. 3.开始动笔,按模型答题,一一的写在答题处,如果条理不是很清楚,怕有错误,最好在草稿纸上打好草稿,再逐

1.增加阅读量,在阅读的过程中采集一些精彩的句子,一方面能够养成良好的阅读习惯,另一方面,能将好词好句学以致用,运用在作文中提升写作水平. 2.加强表达能力,简单来说,作文其实就是将想说的话写下来的过程.所以,知道要如何表达自己.增加身边事物的形容能力. 3.多运用写作技巧写作技巧有助于提高作文通篇布局和总结规律,虽然作文类型有很多种,但是都有规律可循,可以总结一些写作规律,那么在写作文的时候就会轻松不少了.

1.交代清楚事件发生的时间.地点.人物.起因.经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉. 2.要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感. 3.事件的主要部分要写具体.每件事都有起因.经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻

三年级写作的技巧和方法有以下几种: 一.交代清楚事件发生的时间.地点.人物.起因回.经过和结果答,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉: 二.要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感: 三.事件的主要部分要写具体.每件事都有起因.经过和结果这样一个过程,只有把这

小学三年级数学小计划书写,一般都是从:预习.上课.作业.复习.等这4个方面进行写计划. 一.预习.预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备. 二.上课.课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是同学们学好功课.掌握知识.发展能力的决定性一环. 三.作业.作业是学习过程中一个重要环节.通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力. 四.复习.复习的主要

三年级和倍问题的公式:两个数总和÷(倍数+1)=较小数.和倍问题的特点是利用大小两个数的和与它们的倍数关系,求大小两个数各是多少的应用题,解答和倍应用题的最好助手是,采用画线段图的方法来表示两种量间的数量关系. 一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数,一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说,a是b的倍数.例如:A÷B=C,就可以说A是B的C倍.