中国古代将帅应具备哪几种素质

创业者应具备执行力.自律.思考能力这三种素质.三天打鱼两天晒网的人,即使进行再简单的创业项目也无法成事.这就要求创业者要有自制力及自律.具备自律能力的人,他对事件进展有比较清楚的认知,对自身的能力培养也有较清晰的计划.在创业中,不得不说会遇到的问题很多.在遇到问题时,单纯地去执行解决是不行的.管理者需要思考问题的症结在哪,抓到事物的本质,才能彻底解决问题.亦或者在经营的阶段,目光长远,才能让创业走得更远.因而,创业者需要具备思考的素请质.

1.高层管理者应具备的三种能力是决策.协调和激励: 2.中层管理者应具备的三种能力是计划.协调和激励: 3.基层管理者应具备的三种能力是执行.协调和激励. 此外管理者需要具备的管理技能主要有: 1.技术技能:拥有专门知识.在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧的能力: 2.人事技能:管理者为完成组织目标应具备的领导.激励和沟通能力; 3.思想技能:能够总揽全局,判断出重要因素并了解这些因素之间关系的能力: 4.设计技能:以有利于组织利益的种种方式解决问题,能够根据所面临的现状找出

中国古代政治制度的演变趋势,在中央表现为君主专制的不断强化,在地方表现为中央集团的不断强化.此间虽偶有反腐,然其总体趋势不变. 奴隶社会: 奴隶制度的基础:奴隶主占有生产资料和奴隶:发展过程:夏建立,商发展,西周强盛,春秋瓦解:主要体现王位世袭取代禅让制:奴隶社会向封建社会过渡的春秋战国时期特征: 封建社会: 战国时期:变法运动确立封建制度:秦朝:封建专制主义中央集权制度的确立:两汉:封建专制主义中央集权制度的初步发展,监察制度:即刺史制度,目的:进一步强化集权,加强中央

教师应具备的职业素质有:爱岗敬业,关爱学生:刻苦钻研,严谨治学:勇于创新,奋发进取:淡泊名利,志存高远.教师素质以师德为先,师德体现着教师的人格魅力和学识魅力,是教师终身建设的事业.师德是每一名高校教师的道德修养.学识水平和行为规范在师生交往与教育教学活动中的综合体现."学高为师.身正为范"既是对优秀的教师的高度赞誉,更是对教师高尚的师德的高度评价.合格的高校教师应该首先具有科学的价值观.人生观,优秀的品格和高尚的道德情操,较高的职业道德修养,热爱自己的职业,爱护自己的学生,同时还应具

春秋时期的唯物主义思想,散见于<左传>.如云"五行",或亦曰"五材",如云"六气",都是指宇宙间的基本物质.又论及民与神的关系,指出应先成民事而后致力于神.孔子的学术以"仁"和"礼"为中心,仁就是承认人的地位,礼就是讲究典章制度和行为规范.言仁,是革新的.讲礼,是保守的.墨子的主要主张为兼爱.非攻.节葬.非乐,上同.尚贤,天志.明鬼:反对奴隶主贵族依靠骨肉之亲,无功富贵.书中<备城门>

1.应对自己的工作有信仰,对教育的作用和价值有认识,对教书育人的乐趣有感受,把它看成一项有意义.有乐趣.育人又益己的事情: 2.活到老,教到老,学到老.边教边学,教学相长,时刻保持一颗进取心: 3.有爱生心.要把学生当作自己的孩子一样关怀备至,精心栽培.学生学习上有疑惑要指点:生活上有困难要帮助;情绪上有波动要关心: 4.对待专业学习要有严谨的治学态度.

1.职业道德素养 教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则.它是教师道德结构中的主体部分,它在调节教师全部道德品质中起重要作用. 2.知识素养 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展.因此,具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件. 3.能力素养 一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的,教师的能力素养是进行教育活动,完成教育任务的重要保证. 4.心理素养 教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动,又是一种兼有一定强度的体力劳动,所以

营造氛围.要以自己的企业为荣,满腔热忱地对待自己的工作,并以自己的热情带动员工,引导他们各施其才.要善于引发内部竞争机制,激发员工的活力.一个热忱的人会很快乐地工作,他能辐射出一种健康的心态,散布到周围的人身上,使他们也变成更有效率的工作者. 预见未来.对企业的发展与市场的前景必须具有一定的预见性,切实把握未来的发展方向.要想在战略上占据优势,就必须对竞争环境具有深刻的洞察力. 注重实践.工作必须雷厉风行,想好的事要立即付诸实践.不要过分地思前顾后,否则往往得不偿失.没有实际的行动,就不会有杰出

1.教师要具有高尚的思想品德,热爱教育事业. 2.教师要具有较渊博的文化科学知识. 3.教师要学习教育科学理论,掌握教育规律 4.教师要有良好的课堂教学素质. 5.教师要有良好的师生关系素质. 6.教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力. 7.教师应向"创造型"的方向发展.