如何分析文学作品的语言特点

分析文学作品从以下几个角度考虑: 1.作者:作者写作的动机.主题,作者的心理和经历,在作品中留下的烙印,作者在作品中表达的思想. 2.作品:作品本身在语言上.结构上的特征,类似作品,相反作品,作品中的歧义和难解之处. 3.环境:作品和它的时代的关系.体现的社会制度.风俗人情等外部因素. 4.史论:作品具有的文艺流派.思潮的特征,对当时和以后的文艺的影响,他人对此作品的评价,的具体传播影响情况.

文学作品的语言有准确性.鲜明性.生动性和形象性等特点.准确性即要求语言最恰当.最确切.最精炼地表现对象:鲜明性即要求语言清晰明确.新鲜活泼.富有特色:生动性即文学作品往往运用比喻.排比.夸张.拟人等多种修辞手法:形象性即文学作品中语言的准确性.鲜明性.生动性往往结合在一起. 文学作品的基本特点是用形象反映社会生活.在文学作品的创作过程,作家始终进行的是形象思维的活动(或方式).它具有三个特点: 1.作家运用各种艺术手段把从生活中得到的大量感性材料熔铸成活生生的艺术形象: 2.始终离不开想像(幻想

女性主义文学批评,起源于20世纪60年代西方的妇女解放运动,她们从改造社会角度,对西方的文化社会.文学.历史.政治等领域重新认识和评价,从理论上寻求男女不平等的根源和解决的方法.为巩固历史上妇女解放运动的成果,女性主义批评从女性阅读的角度将妇女解放的命题引向深入探索妇女面临的历史和文化问题.女性主义批评认为任何阅读都不是中性.客观的,阅读的行为总是会或多或少地带有一定的意识形态.阅读主体的不同性别角色.文化背景和审美经验会导致不同的阅读效果.也就是说妇女阅读所依赖的女性经验不再仅仅是性别区分的生

散文语言特点:散中见整,清新自然,具有朴素.自然.流畅.简净等特点.阅读散文时,要善于透过"形"抓住"神",体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言.散文,有的重在叙事,有的重在抒情,有的重在议论.散文作者通常把本意情感作了艺术化的处理才形成含蓄美.往往通过以下手法来实现: 一是托物言情,借物言志: 二是寓情于景,景之神乃作者之情: 三是虚实相生,借助设想.想象,曲折地表达好恶与爱憎: 四是运用象征或调动多种修辞手法将真意婉转而出.

文学作品艺术结构包括文学作品的语言.情节.结构.体裁.结构是文学作品形式的构成因素之一.在文学作品中一般都包含着作家对客观事物的描述,抒情议论和对自然景物的描写.因此,结构在文学作品中具有重要的意义.情节.文学作品的情节是指叙事性作品和剧本中人物活动的过程,情节是指人物之间的联系.矛盾.同情.反感之间的关系.情节是展示人物性格,表现作品主题的重要艺术手段.文学体裁.受文学作品内容所制约,同时具有自身的特点和相对的独立性.

文学作品(literature,literary works),指散文或诗歌或小说或戏剧等形式的作品,尤指形式或表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品.文学作品属于人类的精神产品,文学作品以语言为工具,以各种文学形式,形象地反映生活,表达作者对人生.社会的认识和情感,以唤起人的美感,给人以艺术享受的著作.

文学作品的形式是文学作品的内容的载体,文学作品的内容需要靠文学作品的形式来加以组织,加以表现,加以物化.总的说来,文学作品的形式要素包括结构.体裁和语言这三部分: 文学作品的结构即作品内容的组织构造.无论是叙事性作品中的人物.情节.场面,还是抒情性作品中的情与景,只有经过精心安排和组织,获得一种优化的结构,才能成为一个有机的整体,呈现为一幅完美的画面:文学体裁是指文学作品的具体样式,它是文学形式的因素之一.一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现,没有体裁的文学作品是不存在的:文学语

分析视角: 1.语言学的视角:可以采用汉字切分系统,对语料进行词的切分和标注. 2.话语分析的角度:研究要回答什么问题并且要达到什么目的. 3.语用的角度:满足友好原则.合作原则.面子原则等. 4.心理学视角:分析了解他人的内心想法,才能更好的了解如何回答他人所提出的问题. 5.社会学视角:了解社会发现的趋势和潮流,了解人们普遍的思想模式,通过此来分析所说的语言.

1.分析了设计语言教育活动目标的方法. 2.设计活动目标和活动内容,活动过程. 3.幼儿语言教育目标是通过倾听,表述,阅读,欣赏四大块面来体现的,而每一块面又包括认知,情感,能力三个维度. 4.明确幼儿语言教育目标的结构幼儿语言教育目标的结构分为纵向的层次结构和横向的分类结构. 5.结合我国幼儿语言教育的实际情况实行幼儿语言教育.