一年级用更和更写句子怎写

1.仿写句子有一定的综合性,它往往涉及语法结构.表达方式.语意连贯.修辞运用.风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解.表达运用等多层级的能力要求.这是考查语言表达能力的重要题型. 2.仿写的方法: 在内容上:重视"神似",使仿句在陈述对象.思想内容.语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯.语意衔接. 在结构上:重视"形似",分析例句在句式.修辞方法.句子成分.短语结构.前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似. 修辞要恰当:熟知各种修辞的特

春风像件漂亮的裙子,飘飘摇摇,来来去去: 春雨像那丝丝的头发,舒舒服服,密密麻麻~

首先后来照样子写句子可写成"暴风雨来临了,首先是零星小雨,后来是瓢泼大雨,最后狂风暴雨."或者"今天我值日,我首先打扫了地板,后来再用抹布擦干净桌子."使用"首先"和"后来"造句要分清楚句子中"首先"与"后来"所涉及的事情的先后关系,明白事情发展的顺序,句子的逻辑才能通顺.

什么更什么了什么更什么了写句子:新的一年到来了,愿大家日子过得更红火,生活过得更美好.句子是语言运用的基本单位,是由词.词组(短语)构成,能表达一个完整的意思.比如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略.句子和句子中间有较大停顿.结尾应该用上句号.问号.省略号.或感叹号.

一年级阳光像金子仿写句子:父爱像大海,父爱比大海更宽广.母爱像春风,母爱比春风更和煦.生活像戏剧,生活比戏剧更精彩.句子是语言运用的基本单位,它由词.词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事情,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略.句子和句子中间有比较大停顿.它的结尾应该用上句号.问号.省略号.或感叹号.为了把意思表达清楚,一般常用的句子包括两部分:一部分是句子里说的"谁"或"什么"(主语部分):另一部分是句子里说的

什么把什么放进什么写句子一年级: 我把玩具放进你的怀里,鸟妈妈把食物放进孩子们的嘴中,我把不好的回忆放在脑海深处,我把课本放进书包里,我把衣服放进衣柜里,爸爸把钱放进存钱罐里等等. 这类句子可以进行适当的拓展,让画面更加生动. 我把玩具放进你的怀里,让你好好放松.鸟妈妈把食物放在孩子们的嘴中,让它们享受美味的午餐.我把不好的回忆放在脑海深处,不让自己不开心.我把课本放进书包里,准备上学.我把衣服放进衣柜里,养成良好习惯,不乱扔.爸爸把钱放进存钱罐里,以备不时之需.

1.更高更大.更清更亮.更大更强.更快更稳.更好更省: 2.无牵无挂.无边无际.无情无义.无忧无虑.无缘无故: 3.越想越深.越吃越胖.越练越熟.越长越高.越忙越乱: 4.不干不净.不清不楚.不明不白.不闻不问.不伦不类: 5.自言自语.自说自话.自吹自擂.自私自利.自暴自弃.

清早天空中布满了阴云扩写句子:寒冷的冬季早晨,天空中布满了阴云,一会儿飘飘洒洒的雪花纷纷落下,只见大地银装素裹,分外妖娆,景色很美,孩子们在一起堆雪人,打雪仗,玩得不亦乐乎. 扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

此题为续写句子,可以采用比喻的修辞手法来写.例如: 书是我的翅膀,帮助我横渡理想的海. 书是我的阶梯,帮助我登上理想的高峰. 书是我的阳光,照亮我心里的黑暗. 书是我的精神食粮,让我的心灵得到净化. 书是我的船帆,带领我更好地远航. 书是我的钥匙,能开启我智慧的大门. 书是我的益友,能抚平我心灵的创伤. 书是我的航灯,能照亮我前进的道路.