东南大学电子科学与技术怎么样

1.电子科学与技术属于电气信息类. 2.培养目标:本专业培养具备物理电子.光电子与微电子学领域内宽广理论基础.实验能力和专业知识,能在该领域内从事各种电子材料.元器件.集成电路.乃至集成电子系统和光电子系统的设计.制造和相应的新产品.新技术.新工艺的研究.开发等方面工作的高级工程技术人才. 3.培养要求:本专业学生主要学习数学.基础物理.物理电子.光电子.微电子学领域的基本理论和基本知识,受到相关的信息电子实验技术.计算机技术等方面的基本训练,掌握各种电子材料.工艺.零件及系统的设计.研究与开发

电子科学与技术专业的主要课程有电子线路.计算机语言.微型计算机原理.电动力学.量子力学.理论物理.固体物理.半导体物理.物理电子与电子学以及微电子学等.主要实践性教学环节包括电子工艺实习.电子线路实验.计算机语言和算法实践.课程设计.生产实习.毕业设计等. 本专业培养具备物理电子.光电子与微电子学领域内宽广理论基础.实验能力和专业知识,能在该领域内从事各种电子材料.元器件.集成电路.乃至集成电子系统和光电子系统的设计.制造和相应的新产品.新技术.新工艺的研究.开发等方面工作的高级工程技术人才.

电子科学与技术专业可以分为二大学习方向,第一个是理论,二是技术: 第一个理论主要是研究型或者说以后想要做教师这一种类型,如果是这一种类型的话,就必须得把大学里面所有的课程都老老实实地学好把基础知识打扎实了,同时也要关注本专业领域的一些新闻.论文之类的,不断地扩充自己的知识,学习一下相关专业领域的一些知识: 如果是搞技术的话就必须得从大一进去就老老实实地跟项目,实践更为重要,一定要早早的确定目标以及方向,跟项目学习.

电子科学与技术属于工科,它对于国家经济发展.科技进步和国防建设都具有重要的战略意义. 电子科学与技术专业培养具备物理电子.光电子与微电子学领域内宽广理论基础.实验能力和专业知识,能在该领域内从事各种电子材料.元器件.集成电路.乃至集成电子系统和光电子系统的设计.制造和相应的新产品.新技术.新工艺的研究.开发等方面工作的高级工程技术人才.

遥感科学与技术不是冷门专业,其所属一级学科为测绘科学与技术,是在测绘科学.空间科学.电子科学.地球科学.计算机科学以及其学科交叉渗透.相互融合的基础上发展起来的一门新兴交叉学科.其利用非接触传感器来获取有关目标的时空信息,不仅着眼于解决传统目标的几何定位,更为重要的是对利用外层空间传感器获取的影像和非影像信息进行语义和非语义解译,提取客观世界中各种目标对象的几何与物理特征信息.

遥感科学与技术专业属于新兴学科,未来发展潜力大,就业前景比较好. 遥感科学与技术是在测绘科学.空间科学.电子科学.地球科学.计算机科学以及其学科交叉渗透.相互融合的基础上发展起来的一门新兴边缘学科,毕业生可在测绘.遥感.地质.水利.交通.农业.林业.冶金.电力.石油.医学.机械.矿山.煤炭.国防.军工.城建.环保.文物保护.航空摄影.航空航天.电子技术应用等行业和部门从事摄影测量与遥感方面的生产.设计.规划和管理及有关教学.科研管理工作.

科学与技术的关系是科学是技术的理论基础.依据和支撑,没有理论上的成功发现和总结,就不能解释技术或拥有高效成功的技术. 科学一般指中层和普及层次的纯理论规律.知识体系和高层理论及技术的总称.技术是所有层次理论在实际应用中的发明.创造.创新.升级.革新.改革等等操作.

科学与技术区别是科学的任务是通过回答"是什么"和"为什么"的问题,揭示自然的本质和内在规律,目的在于认识自然.技术的任务是通过回答"做什么"和"怎么做"的问题,满足社会生产和生活的实际需要,目的在于改造自然.科学主要表现为知识形态,技术则具有物化形态.科学提供物化的可能,技术提供物化的现实.科学上的突破叫发现,技术上的创新叫发明.科学是创造知识的研究,技术是综合利用知识于需要的研究.对科学的评价主要视其创造性.真理性,对技术的

科学与技术的区别: 1.性质和功能不同.科学是反映和认识客观的过程:而技术则是要有所发明.实现发明的手段: 2.解决的问题和结构不同.科学旨在回答"是什么"."为什么",因而要解释因果性和揭示可能性:而技术则关心"做什么"."怎么做",因而要给出具体的操作方法.科学强调客观,是理性认识:而技术则反映了主体的价值取向,是实践认识: 3.研究过程和方法不同.科学主要是从个别到一般.从特殊到普遍.从经验到理论,多采取抽象.概括.分析