教育的首要问题是什么

培养社会主义建设者和接班人,教育是国之大计.党之大计,要在坚定理想信念上下功夫.我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,要教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强中国特色社会主义道路自信.理论自信.制度自信.文化自信,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度.立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才.

德育教育包括政治教育,思想教育,法纪教育和道德品质教育四个基本方面,德育教育是对学生进行思想,政治,道德,法律和心理健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分. 德育教育与智育.体育.美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向.动力和保证作用,中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置.

山东省素质教育内容: 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化.面向世界.面向未来,以人为本,为学生全面健康和谐发展奠定基础.将德育工作作为素质教育的首要任务,按照<中小学德育工作规程>.<公民道德建设实施纲要>.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>的要求,深入开展民族精神教育.理想信念教育.法治教育.心理健康教育.健全德育工作机构和德育工

现代教育的基本特征是"全面发展","全面发展"是培养擅长于多方面技能,拥有多方面知识的个人的理论. 现代教育之所以称为现代教育,首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施.全面发展即人的全面发展,指人的体力和智力的充分发展,又指人在德智体美各方面和谐的发展.人类很早就萌芽了对人的完美和谐发展的追求,但直到19世纪,马克思和恩格斯才在继承和发展前人思想的基础上,首先对这一问题作了科学的历史分析,指出人的发展与社会发展的一致性,强调人的全面发

主要包括德.智.体.美.情.财六个方面. 培养孩子的品德,是教育的首要问题,也是早期教育的首要问题.孩子在3岁以前,以培养良好的道德行为习惯为主,以说理为辅.3到7岁之间,是少儿品德教育的重要阶段,一个人的思想品德.道德习惯及性格特征等,基本上都是在这时奠定的. 对少儿进行智育培养,除了传授知识外,还包括智力的开发. 当孩子会坐以后,要让孩子适当地坐着玩,这样有利于孩子手眼协调地活动,让孩子辨认各种颜色和事物,经常用优美的乐曲和歌声锻炼孩子的听力. 行适当的体育锻炼,可促进孩子的生长和发育,体育

德育标兵就是指在道德文明范畴内突出的人.德育标兵是评选的一个荣誉称号.德育指道德,智育指学习,体育指锻炼.一般中小学校会举行德育标兵评比活动,每个学生都有德育分,最后会选出比较优秀的作为标兵. 德育教育是对学生进行思想.政治.道德.法律和心理健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育.体育.美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向作用,中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置.

<论语>是孔子及其弟子同相关人士言论和事迹的记载,大部分内容都是直接引用了当事人的对话和言论,即所谓语录体.这样的形式真实而亲切,让人读起来有身临其境的感觉,更容易理解其思想内容.但<论语>不是小说,既没有主题,也没有严格的脉络,很难总结出一个梗概.不过总体而言,<论语>的宗旨是希望社会管理者或者说执政者提高自身道德修养,从而将社会治理好.同时也反映出,孔子教育的目的是培养社会的管理者而不是执行者,因而将道德教育放在首要位置,而不是将技能教育作为他的教育方向.

玉石不经雕琢,不能成为精美的器物.人不学习,就不能明白至道.所以古代帝王治理国家统治人民,把教育当作首要任务.虽然有美味的肉食,不吃不知道它的味美.虽然有极好的道理,不学不知道它的好处.所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑.知道自己的不足,然后才能反回来严格要求自己;知道自己的困惑,然后才能勉励自己不倦地钻研.所以说教和学是相互促进的. 大学教育的方法是:问题还没有发生就加以防范,叫做预防;在适当的时候施教,叫作适时;不超越学生接受能力的限度而施教,叫作顺应;让学生互相观摩学习

一是完善理论教育体系.坚持以理论教育统领党风廉政教育,把中国特色社会主义理论体系作为党风廉政教育的首要内容,开设教学专题,精心组织学员学习科学发展观等马克思主义中国化的最新理论成果. 二是突出党性修养教育体系.坚持以提高党性修养筑牢思想道德防线,以坚定理想信念.强化宗旨意识为重点,强化党的作风建设.党的优良传统.党史党建理论.党的群众工作等内容的学习. 三是丰富依法行政教育体系.坚持把依法行政作为廉洁从政的重要保障,以提高领导干部执政能力为核心,加强科学执政.依法行政.从政道德等方面的教育. 四