一国两制是在怎样的背景下提出的

全国都在大力的发展素质教育,新课改就是为了保证素质教育提高的一种有效的方法.新课改在很多方面都有了变化,您知道新课改背景下的评价观是什么吗?希望我的回答能够帮到您. 要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标. 要重视新课改评价内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证评价的内容系统性. 要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方式全面性. 要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价,保证评价主体全面性. 要重视新课改评价过程,切忌出现只重视结果的评价,保证评

春望是杜甫"安史之乱"期间在长安所作的.诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨:后四句写诗人挂念亲人.心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思. <春望>的写作背景: 唐玄宗天宝十四年(公元755年)十一月,安禄山起兵叛唐.次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川.七月,太子李亨于灵武(今属宁夏)继位,是为唐肃宗,改元至德.杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁.唐肃宗至德二年(公元757年)春,

靖康之难后,徽宗.钦宗二帝被俘,包括皇后.嫔妃.皇子和公主等皇室成员和机要大臣,宫廷女官.宫廷乐师.厨师等都被金人俘虏北上,而此时,宋徽宗第九子康王赵构,被宋钦宗派在外任河北兵马大元帅(<宋史·本纪>称赵构为天下兵马大元帅),成为侥幸躲过这场劫难而成为皇室唯一幸存的人,在大臣推举下南京(应天府,今河南省商丘市)登基,后迁都于临安(但南宋统治者实际上并不承认临安为首都,称其为"行在"),恢复宋国号,史称南宋,赵构便是后来的宋高宗.

<夏日绝句>的写作背景是靖康二年,金兵入侵中原,砸烂宋王朝的琼楼玉苑,掳走徽.钦二帝,赵宋王朝被迫南逃.后来,李清照之夫赵明诚出任建康知府.一天夜里,城中爆发叛乱,赵明诚不思平叛,反而临阵脱逃.李清照为国为夫感到耻辱,在路过乌江时,有感于项羽的悲壮,创作此诗. 这首诗起笔落处,端正凝重,力透人胸臆,直指人脊骨."生当作人杰,死亦为鬼雄."诗的开头两句破空而起,势如千钧,先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让人肃然起敬.这两句诗是一种精髓的凝练,是一种气

官渡之战后,曹操占领了北方的大部分地区.袁绍的儿子袁尚为替父亲报仇,便勾结了辽西乌桓的首领蹋顿屡次骚扰边境.为了巩固后方,曹操决定亲自统领兵马北征乌桓.在曹操的指挥下,大军一鼓作气大破乌桓,为南下统一中国奠定了基础. 班师回朝的途中,曹操登上了雄伟的碣石山.在见到壮阔的大海,耸立的山岛时曹操诗兴大发,兴致昂扬的作了此诗.经过旁人的编撰收集,<观沧海>一诗被收入到曹操的<步出夏门行>诗集中,成为了后人学习拜读的著名诗句.

闻一多先生1925年留美回国,看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象,于是,赤诚爱心转化为对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情.带着满腔爱国之情,闻一多先生写了<一句话>这篇诗作. 全诗以"一句话"-"咱们的中国"为构思中心,运用写实和隐喻相结合的手法,反复咏叹,极力渲染烘托.强烈地表达出对理想中国的期望与追求.

习总书记指出:"我国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前我国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态."以新常态来判断当前中国经济的特征,并将之上升到战略高度,表明中央对当前中国经济增长阶段变化规律的认识更加深刻,正在对宏观政策的选择.行业企业的转型升级产生方向性.决定性的重大影响.新常态之"新",意味着不同以往:新常态之"常",意味着相对稳定,主要表现为经济增长速度适宜.结构优化.社会和谐:转入新常态,意味着我国经

<题临安邸>背景介绍 北宋靖康元年,金人攻陷北宋首都汴梁,俘虏了宋徽宗.宋钦宗两个皇帝,中原国土全被金人侵占.赵构逃到江南,在临安即位,史称南宋.南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强,当政者不思收复中原失地,只求苟且偏安,对外屈膝投降,对内残酷迫害岳飞等爱国人士:政治上腐败无能,达官显贵一味纵情声色,寻欢作乐.南宋绍兴二年宋高宗赵构第二次回到杭州,这水光山色冠绝东南的"人间天堂"被他看中了,有终焉之志,于是上自帝王将相,下至士子商人,在以屈辱换得苟安之下,大修楼

<三国演义>三国时期,魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭,诸葛亮派马谡驻守失败.司马懿率兵乘胜直逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,大开城门,自己在城楼上弹琴唱曲.司马懿怀疑设有埋伏,引兵退去.等得知西城是空城回去再战,赵云赶回解围,最终大胜司马懿.空城计,这是一种心理战.在己方无力守城的情况下,故意向敌人暴露我城内空虚,就是所谓"虚者虚之".敌方产生怀疑,更会犹豫不前,就是所谓"疑中生疑".敌人怕城内有埋伏,怕陷进埋伏圈内.但这是悬而又悬的"险策&