百分数的意义

1.使学生在现实中,初步理解百分数的意义,会正确的读和写.分母是一百的分数叫做百分数,这是百分数作为分数的一种特殊形式: 2.是学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数的联系和区别,体验数学知识的内在联系,会分析,解决一些实际问题,培养学生的迁移能力,积累数学活动经验: 3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会现实意义,体验数学的价值,增强自身探索与合作交流的意识.

小数的意义:分母是10.100.1000等的分数,可以用小数来表示. 百分数:表示一个数占另一个数的几分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或者百分比.百分数通常不写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号. 分数:把单位1平均分成几份,取其中的几份就是数学中有分子分母的分数的意义.

意义:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,表示一个比值不带单位名称.百分数也叫做百分率或百分比,通常不写成分数的形式,而采用百分号(%)来表示,由于百分数的分母都是100,也就是都以1%作单位,因此便于比较.百分数只表示两个数的关系,所以百分号后不可以加单位. 性质:分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),大小不变.

1.百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而采用符号"%"(叫做百分号)来表示. 2.百分数在工农业生产.科学技术.各种实验中有着十分广泛的应用,特别是在进行调查统计.分析比较时,经常要用到百分数.

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比,百分数通常不写成分数的形式,而采用符号"%"来表示,叫做百分号.由于百分数的分母都是100,也就是都以1%作单位,因此便于比较. 百分数只表示两个数的关系,所以百制分号后不可以加单位.百分比是一种表达比例,比率或分数数值的方法,成和折扣则表示十分之几,如"七成"和"七折".

百分数表示一个数是另一个数的百分之几,表示一个比值不带单位的名称. 百分比是一种表达比例,比率或分数数值的方法,如百分之八十,表示一个事物占另一个事物的八成.有时候也表示八折. 比如天气预报节目中,都会报出当天晚上和明天白天的天气状况.降水概率等. 如:今晚的降水概率是百分之二十.

分数只表示两个数的倍比关系,不能带单位名称:分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可带单位名称.百分数的分子可以是整数,也可以是小数:而分数的分子不能是小数只是除0以外的自然数:百分数不可以约分,而分数一般通过约分化成最简分数.任何一个百分数都可以写成分母是100的分数,而分母是100的分数并不都具有百分数的意义.百分数在生产和生活中,常用于调查.统计.分析和比较,而分数常常在计算.测量中的不到整数结果时使用.

1.首先调整心态,不要感觉百分数的知识点很难,这样的话在心里上就会有恐惧和排斥: 2.通过结合生活解决实际问题,体验百分数概念的形成过程,理解百分数的意义,掌握百分数的写法,了解百分数和分数在意义上的不同点: 3.在探究解决实际问题的过程中,培养学生合作交流的能力体会百分数所表示的两个数量的倍比关系,提高解决实际问题的能力及抽象概括能力: 4.情感态度与价值观:通过本课学习让学生体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用,激发学习百分数意义的兴趣,理解百分数的意义以及与分数的区别和联系: 5

百分数与分数的区别如下: 意义不同,百分数只表示两个数的倍比关系,不能带单位名称:分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可带单位名称.百分数不可以约分,而分数一般通过约分化成最简分数.任何一个百分数都可以写成分母是100的分数,而分母是100的分数并不都具有百分数的意义.应用范围的不同,百分数在生产和生活中,常用于调查.统计.分析和比较,而分数常常在计算.测量中得不到整数结果时使用.