求高中化学中的原子晶体

1.高中化学中能水解的官能团有烷烃:碳碳单键(C-C)(每个C各有三键)碳碳单键不是官能团,其异构是碳链异构. 2.烯烃:碳碳双键(>C=CC=O):可以与氢气加成生成羟基.由于氧的强吸电子性,碳原子上易发生亲核加成反应.其它常见化学反应包括:亲核还原反应,羟醛缩合反应. 3.羧酸:羧基(-COOH):酸性,与NaOH反应生成水(中和反应),与NaHCO3.Na2CO3反应生成二氧化碳,与醇发生酯化反应.

高中化学常用的试纸主要有: 1.红色石蕊试纸用于检验碱性溶液或碱性气体: 2.蓝色石蕊试纸用于检验酸性溶液或酸性气体: 3.淀粉碘化钾试纸用于检验氧化性物质,如氯气可以使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝: 4.pH试纸用于检验溶液的酸碱性. 只有pH试纸不能湿润再使用,其他三种试纸在检验气体时,要先湿润再使用.

化学层面的果糖是以分子来研究的,因为没有醛基,所以没有还原性.生物上是以物质宏观来研究的,果糖在正常情况是在水溶液中存在转化为葡萄糖的情况,葡萄糖是有醛基的,所以有还原性: 果糖中含6个碳原子,也是一种单糖,是葡萄糖的同分异构体,它以游离状态大量存在于水果的浆汁和蜂蜜中,果糖还能与葡萄糖结合生成蔗糖. 纯净的果糖为无色晶体,熔点为103到105摄氏度,它不易结晶,通常为黏稠性液体,易溶于水.乙醇和乙醚.果糖是最甜的单糖.

<九章算术>是中国古代的数学专著,其中的"更相减损术"可以用来求两个数的最大公约数,即"可半者半之,不可半者,副置分母.子之数,以少减多,更相减损,求其等也.以等数约之."翻译成现代语言如下: 1.任意给定两个正整数,判断它们是否都是偶数.若是,则用2约简:若不是则执行下一步;2.以较大的数减较小的数,接着把所得的差与较小的数比较,并以大数减小数.继续此操作,直到所得的减数和差相等为止.则第一步中约掉的若干个2与第二步中等数的乘积就是所求的最大公约数.其

第一章化学反应与能量,第一节化学反应与能量的变化,第二节燃烧热能源,第三节化学反应热的计算归纳与整理: 第二章化学反应速率和化学平衡,第一节化学反应速率,第二节,影响化学反应速率的因素,第三节化学平衡,第四节化学反应进行的方向,归纳与整理: 第三章水溶液中的离子平衡,第一节弱电解质的电离,第二节水的电离和溶液的酸碱性,第三节盐类的水解,第四节难溶电解质的溶解平衡归纳与整理: 第四章电化学基础,第一节原电池,第二节化学电源,第三节电解池,第四节金属的电化学腐蚀与防护,归纳与整理,附录.

干燥剂:干燥剂是指能除去潮湿物质中部分水份的物质.如硫酸钙和氯化钙等,通过与水结合生成水合物进行干燥;物理干燥剂,如硅胶与活性氧化铝等,通过物理吸附水进行干燥.湿气的管控是与产品的良率是息息相关的,以食品而言,在适当的温度和湿度下,食物中的细菌和霉菌便会以惊人的速度繁殖,使食物腐坏,造成受潮及色变.电子产品也会因湿度过高造成金属氧化,产生不良.干燥剂的使用便是为了要避免多余的水份造成不良品的发生. 漂白剂:漂白剂是破坏.抑制食品的发色因素,使其退色或使食品免于褐变的物质,一些化学物品,透过氧化反

常用的吸水剂有浓硫酸.无水氯化钙.碱石灰. 浓硫酸可吸收氢气.氧气.氯气.二氧化硫.二氧化碳.一氧化碳.甲烷和氮气中的水,不可吸收氨气.硫化氢.乙烯.溴化氢和碘化钾中的水. 无水氯化钙可吸收氢气.氧气.氯气.二氧化硫.二氧化碳.一氧化碳.甲烷和氯化氢中的水,不可吸收氨气中的水. 碱石灰可吸收氢气.氧气.氮气.甲烷和氨气中的水,不可吸收氯气.氯化氢.硫化氢.二氧化硫.二氧化碳和二氧化氮中的水.

平衡常数指在特定条件下(如温度.压力.溶剂性质.离子强度等),可逆化学反应达到平衡状态时生成物与反应物的浓度(方程式系数幂次方)乘积比或反应产物与反应底物的浓度(方程式系数幂次方)乘积比.用符号"K"表示.从热力学理论上来说,所有的反应都存在逆反应,也就是说所有的反应都存在着热力学平衡,都有平衡常数.平衡常数越大,反应越彻底. 对某一可逆反应,在一定温度下,无论反应物的起始浓度如何,反应达到平衡状态后,反应物与生成物浓度系数次方的比是一个常数,称为化学平衡常数,用K表示.

1.在用高锰酸钾制备氧气的实验中,发生装置的大试管中塞一团棉花,防止氧气流将高锰酸钾粉末吹入导管中. 2.在碳化钙与水反应得到乙炔的实验中,塞一团棉花防止产生的泡沫堵塞导气管. 3.棉花主要成分是纤维素,可以作反应物,如棉花与硝酸反应制备硝化纤维. 4.棉花还可以作一些实验的辅助原料,如在棉花上撒过氧化钠,再吹入二氧化碳,可以看到棉花燃烧,说明过氧化钠与二氧化碳反应放热.生成氧气.