如何指导学生订正错题

1.反复阅读选文,平时讲解课文之前要求学生要预习.阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文.读通课文.读懂课文. 2.启迪学生智慧,或展示科技新貌.开拓学生视野,或寓理于情.引导学生形成正确的审美观.人生观,有的还代表着新的文化观念等. 3.在充分理解全文的基础上,再去回答有关问题.这样视野宽阔,整体感强,答题才不会有失偏颇,对选文中有些问题才能归纳到位,做到重点明确.胸有全局. 4.抓题目.标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一.有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题

学生犯错家长如何给老师致歉 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,家长和孩子进行深入沟通以此了解孩子犯错的原因 2 第二,家长对孩子进行教育指导并使孩子能够认识到自己的过错然后加以改正 3 第三,家长带领孩子去找到老师进行表达歉意 4 第四,家长将孩子犯错的原因对老师表明并希望获得老师的谅解 5 第五,孩子亲自对老师进行心甘情愿的道歉并做出保证以此获得老师对自己的认可

高中地理做不做错题本因人而异,不同的学生有不同的学习方法. 重新做错题是需要的,错题是很好的资料,它反映出学生存在的问题,需要立刻解决不懂的知识.考试前几日,可以拿出来看,告诉自己考试要注意哪些方面的问题,有事半功倍的效果. 至于是否使用错题本,应该根据个人的需要,可以将错题的知识点及相关知识做一下记录,只要能起到提示作用就好.做错题本不重要,重要的是从错题中汲取经验,学到新知识.

错题本是个宝.每一道错题都是一次难得的机会,只要正确对待,错题将成为成功者的垫脚石.而对平常考试中出现的错题,你应该庆幸.高兴甚至惊喜.首先,你要庆幸错题不是出在中考或高考的试卷上:你之所以闻过则喜,是因为你研究了这道错题之后,同类型的题在中考或高考中一定不会再错,你又多了一张胜券.从这个角度来看,有些学生面对错题时感到沮丧.悲哀.烦恼是多么愚蠢可笑啊.态度决定一切.有什么样的态度就有什么样的精神状态,有什么样的精神状态就有什么样的生活习惯,有什么样的生活习惯就有什么样的学习成绩.

科目需要错题本如下: 每个科目都需要错题本:语文,历史,政治等文科学科,书写量大,可以选择用剪刀裁剪粘贴错题制作错题本:数学,物理,生物等理科学科,要标明出错原因,时时翻看:错题本,也叫摘错本,纠错本,改错本,错题集是指中小学学生在学习过程中,把自己做过的作业,习题,试卷中的错题整理成册,便于找出学习中的薄弱环节,使得学习重点突出.学习更加有针对性.进而提高学习效率提高学习成绩的作业本:作用,可以归集学习问题,使学生学习目标变集中,学习重点更加明确:收集整理错题是一个持续的过程,学生通过连续不断

1.生物体虽然是理科题,但是有做错题本的必要.纠错是对知识的二次学习,建立错题本不仅能培养良好的学习习惯和学习态度,学会归纳分析.梳理,抓住问题的关键,条理化.系统化地解决问题:而且能帮助学生解决零散.疏漏的问题. 2.易错原题:把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上,并注明属于哪一章哪一节,这样做的优点在于能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便. 3.分析出现错误的原因,这是建立错题本最为关键的步骤环节. 梳理错题时,分析出现错误的原因,要分清是

把错题写下来(错题要经典的,易错的,难的),然后写答案,一定要写解析.还可以写一下对这个题的感想看法认识等用手机拍照,然后传到电脑上打印即可.保存pdf在手机里面看和保存mp3格式的课程用耳机听.在不方便带纸质文件学习的地方可以这么干.

1.不会做的题:主要表现在智力因素培养方面,对于知识结构性错误,重做一遍二遍错题是十分必要的,这要视你自己对错题的把握程度而定.这类错误是我们通过学习,建立自身知识体系时存在的漏洞,通过重做错题,并认真分析,把这个漏洞补上,就可以健全我们的知识结构体系,锻炼我们的思维能力,用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益.也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题,还是某些思维方式需要加以调整. 2.模棱两可似是而非的题:主要包括概念模糊以及记忆模糊两类,对于模棱两可似是而非的错题,通过分析,可以发现是

错题打印机在使用中把墨水使用完毕之后直接拆卸更换新的墨盒即可. 具体操作步骤如下: 首先要将打印机的电源关闭,关好电源之后收回纸托盘和出纸托盘拓展架. 2.然后打开盖板,将FINE墨盒固定器移到更换位置(图中位置). 3.将空的FINE墨盒向下推,直到锁定到位,然后取出FINE墨盒. 4.将新的FINE墨盒的保护胶带取下. 5.然后用力向上推进新FINE墨盒,一直到锁定到位. 6.然后关闭盖板,这样墨盒就换好了.