如何提高二年级学生看图写话

在一年级的写话的基础上,二年级学生该如何看图写话呢?结合本人的教学实践,提供以下几点经验,供大家分享. 强化观察能力是前提.要做到这一点,就要训练学生按一定顺序观察的方法.教师先要引导学生观察时,从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么:然后细致观察,合理想象,叙述图意(可由上而下,由近及远,由内到外:按主次观察等顺序). 培养想象能力是关键.光会看,不回想是不行的.只有想,学生才能把通过观察得到的死信息加工成一个故事或者一段话. 培养表达能力是重点.学生把看到的,

方法: 1.指导会看图:看图写话即要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础.需要指导学生学会观察,养成良好的观察习惯.看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提: 2.指导写完整:在低年级的看图写话训练中,要教孩子把握住时间.地点.人物.事情的起因.经过.结果,力求把话写完整: 3.指导写具体:随着孩子阅读量的增加,孩子观察能力.思维能力和口语表达能力都有了发展和提升.因此可在如何写具体上下功夫,要指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作.

1.教一年级小学生看图写话,首先要教学生如何观察图,即在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,再引导学生观察的顺序,使学生能对画面所表达的主要内容,有一个整体性的了解: 2.再者教学生合理想象图画内容, 鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来.活起来,让单调的画面充实丰富起来: 3.再者需要指导学生说话严密,教师需要耐心地指导学生有条理地.连贯地说内容,并及时纠正语病,然后在说的基础上动笔写: 4.教师适当降低要求,让学生以我手写我心,对待一年级的小学生,一开始只需要求写全含义,然后随着学

强化观察能力是前提.要做到这一点,就要训练学生按一定顺序观察的方法.教师先要引导学生观察时,从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么:然后细致观察,合理想象,叙述图意(可由上而下,由近及远,由内到外:按主次观察等顺序). 培养想象能力是关键.光会看,不回想是不行的.只有想,学生才能把通过观察得到的死信息加工成一个故事或者一段话. 培养表达能力是重点.学生把看到的,想到的通过自己的语言表达出来,本身就是创作,或者说离创作很近.要让学生尽一切可能去说,激发他们的说话激情

1.激发学生写话兴趣,让学生有写作的欲望.只有为学生营造乐学的环境,让写话成为他们表达的一种需要之时,才能真正提高学生写话的兴趣,教师的评价要立足于激发学生的写话兴趣: 2.培养良好的观察习惯,教给学生观察的方法.指导学生学会看图,观察是获取材料的重要手段.因此,教师既要重视观察习惯的培养更要注意方法的指导: 3.指导学生依据画面展开合理的想象,培养学生的想象能力.引导学生根据画面的中心,启发学生根据图中的景物.人物等特点进行思考,展开想象的翅膀.这样才能让画面上的人物和景物充满灵性,富有动感,

二年级看图写话要写题目.一般都是给定题目让学生围绕来写,但是能选择合适的题目最好.看图写话以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察.想象和表达能力,是丰富语言积累的好方法,是小学生学习作文的第一步.二年级的看图写话练习主要来自<看图写话>,这本书按课外辅导要求编写,从看图中学习写人.记事.写景. 写状物.写想象,并有常见的并列式.总分总式.顺成式等,是一套实用的助学读物.

教导学生以下方面内容: 1.整体着眼.教学生把握正确的观察顺序会看图是写好话的前提,要教会学生掌握从总体到部分再到总体的观图顺序,对图片内容形成准确的认识. 2.抓住细节.教学生掌握科学的观察方法看图写话,根据画面情景限定题目或者给出语句提示,教学生按照题目或提示性关键词确定观察的角度,抓住最能凸显题意的细节. 3.静图变"动画".教学生合理联想,发展思维图片是静止的,表现的内容具有跳跃性,如同影视作品中的一个个特定的镜头,图片内的各部分之间.图片与图片之间都有一些省略了的空白内容,教

看图写话二年级上册放学的路上句子有: 这一天,放学后,天正下着大雨,路上的行人加了步伐,急匆匆地赶着路,小红背着书包,撑着雨伞,脚穿着雨鞋,踩着雨点,十分高兴地走在回家的路上:一天放学之后,外面下起了大雨,小明带着雨衣走在回家的路上,看到同年级的其它两个小朋友在风雨中狂跑,由于没有带雨具,他们身上都淋湿了,于是,小明喊住他们两个,和自己同时用一套雨具,快快乐乐的回家了:小弗郎士走在放学的路上,心想最后的一堂法语课上完了,还是没有全掌握法语,一定要通过自己的努力学会法语:叮铃铃,叮铃铃,随着放学的

1.首先要学会看图,培养孩子的观察力,看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起,看图要掌握一个顺序,可以从先上后下.或先左后由.或由远到近.或从中间到四周的顺序,让孩子仔细观察. 2.让孩子充分发挥想象力,看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们在引导孩子仔细观察画面的同时,通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力,让画面变得生动鲜活起来. 3.要学会说话,看完图之后,让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍.在说的过程中引导孩子有条理.有次序.清楚的表达,注意孩子用词的准确性,注意孩