什么是自由自由的前提是什么

对一个社会的个体人而言,自由是指他希望.要求.争取的生存空间和实现个人意志的空间,这个空间包括社会的.政治的.经济的.文化及传统的等外部条件,同时也包括个人体质.欲望.财富.世界观价值观及理想观的表达欲望等个人因素和内在因素. 自由是人类在获得基本生存保障的前提下,渴求实现人生价值,提高生活质量进而提高生命质量的行为取向和行为方式.由于存在自然条件和内在条件的局限性,这种取向有时是盲目的,甚至是非理性的.自由还是一个非常具有时限性和相对性的概念,因此不同的群体.不同的个体对自由的看法是不同的.

自由是一个政治哲学概念,在此条件下人类可以自我支配,凭借自由意志而行动,并为自身的行为负责.学术上存在对自由概念的不同见解,在对个人与社会的关系认识上有所不同.自由的最基本含义是不受限制和阻碍(束缚.控制.强迫或强制),或者说限制或阻碍的不存在."自由"在中国古文里的意思是"由于自己", 就是不由于外力,是自己作主.在欧洲文字里,,"自由"含有"解放"之意,是从外力制裁之下解放出来,才能自己作主 . 自由的意义是在自由的同时也

按揭贷款的钱,如果数额比较大的话,根据相关委员会的规定,借款人可以委托银行直接支付到指定的账户中,可以是自己本人的账户,也可以是开发商的账户,然后这个款项也可以自己来进行处理,但是一定要进行还款的,所以说按揭贷款的钱是会经过自己手中,而且可以进行自由支配的,但是进行自由支配的前提是必须保障每月的房贷都会按时缴纳,一旦出现自由支配款项没有及时还上房贷的话,银行及相关部门就会按照法律的相关条例来进行约束,并且要求及时还上款项.

正义是社会制度的首要价值,正像真理是思想的首要价值一样. 人一旦爱,遂极脆弱:世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事,就是如此,伤得最少的爱,不是最好的爱,当我们爱,就必须承受伤害和失去之险. 社会的公正应该这样分配:在保证每一人享受平等自由权利的前提下,强者有义务给予弱者者以各种最基本的补偿,使弱者能够像强者一样有机会参与社会的竞争.

民主在自由之中寻求平等,而社会主义则在约束和奴役之中寻求平等. 在这个世界上,平等地待人和试图使他们平等这两者之间的差别总是存在,前者是一个自由社会的前提条件,而后者则象D托克维尔描述的那样,意味着一种新的奴役方式. 法治意味着,政府除非实施众所周知的规则,否则不得对个人实施强制. "如果一个人不需要服从任何人,只服从法律,那么,他就是自由的,

法治意味着,政府除非实施众所周知的规则,否则不得对个人实施强制. 民主在自由之中寻求平等,而社会主义则在约束和奴役之中寻求平等. 在这个世界上,平等地待人和试图使他们平等这两者之间的差别总是存在,前者是一个自由社会的前提条件,而后者则象D托克维尔描述的那样,意味着一种新的奴役方式. "如果一个人不需要服从任何人,只服从法律,那么,他就是自由的,

正义是社会制度的首要价值,正像真理是思想的首要价值一样. 社会的公正应该这样分配:在保证每一人享受平等自由权利的前提下,强者有义务给予弱者者以各种最基本的补偿,使弱者能够像强者一样有机会参与社会的竞争. 人一旦爱,遂极脆弱:世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事,就是如此,伤得最少的爱,不是最好的爱,当我们爱,就必须承受伤害和失去之险.

乌龟池设计方法: 1.足够大的空间,尽量扩宽的水域面积是保证龟自由生长的前提. 2.奇草异石更能衬托互动乐趣.各类淡水草类.小雨花石.大鹅卵石.露出水面的吸水石等各类石都要有,或小假山或浮桥,给龟提供玩与晾背的场所. 3.大口径输入输出水管,换水快,排污快,等龟长大了,排泄量大了就明白这一点的重要性了. 4.建好后用普通淡水鱼试水,以便了解水泥的毒性是否化解掉.然后放养一些本地淡水小鱼虾,形成仿生环境,延续龟的自然习性.

教育是为人的发展和成长存在的,教育的目的在于教育的过程,马克思说:每个人自由发展是社会自由发展的前提.所谓国家,存在的意义,就是尊重人的自由意志,让每个人得以全面和谐自由发展.国家的存亡与每个人的幸福相比,后者不值得一提.教育和社会之间是相互促进,相互制约的(注意所谓社会和国家不是划等号的).社会通过经济环境,文化背景,意识形态的钳制(本不该存在的)价值取向等方面影响教育的环境.行为和受教育者的思想,教育通过文化的传承,促进人民素质的提高,促进科技水平的发展,价值观的培养等方面促进社会的进步.