如何增强课堂教学活力

课堂是亲亲学子们成长成才的必经之路, 课堂教学的质量至关重要, 如何构建高效课堂教学. 方法/步骤 1 培养学生勤做课堂笔记.教师可在自己的课堂上要求学生做好上课笔记,在课堂即将结束的时候通过问答的方式让本堂课的主要内容让学生加以回忆答复,加强学生课堂学习记忆: 2 增强课堂趣味性.通过讲故事.做游戏等趣味性加强的形式活跃课堂气氛,让学生爱上上课,让兴趣推动着学生去学习: 3 加设抢答机制.每次教师课堂提问,答对一题得1分,将整个学期的积分总数计入年底评选"三好学生"的标准中,引导学生

激发学生的学习兴趣,使学生"乐学""爱学".兴趣是增强注意力和记忆力的催化剂,是儿童自主学习,探求知识的动力和源泉.只要学生对学习产生了浓厚的兴趣,就能自觉地投入学习,参与学习过程,提高教与学双边活动的"和谐性"和"协调性":通过教师的主导作用,使学生从被动的地位转为主动学习地位,由"要我学"变为"我要学".教师的主导作用在于将学生的学习潜能开发出来,是指从无意领域提高到意识状态,是好奇

1.努力提高教师自身素质,建立融洽的师生关系.调动学生的内部动力,通过提供成就感,合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力,调动学生学习积极性,使之持久保持,从而取得学习的成功. 2.重视教育评价,激发学生的成就动机.学生在教师的不断表扬鼓励下,能渐渐消除因困难而产生的紧张感,不断地获得成功,从而尝到学习的乐趣,增强进一步学习的信心. 3.运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣.兴趣会产生求知欲,学生的学习兴趣越高,学习效果就越好.用做游戏.看课堂教学录像等调动起他们学习的积极性. 4.改

在课堂教学中运用启发式教学做法如下: 1.引趣启发:让教学回到熟悉的日常生活中,可有效激发学生学习的兴趣: 2.演示启发:适宜学生由于缺乏感性认识,妨碍对问题的深入理解与细致分析时使用: 3.类比启发:类比旧知识导入新知识,既有利于知识掌握,又可体现知识的发生与迁移过程,培养与发展学生思维的广阔性,增强数学发现的能力: 4.联想启发:在数学教学中,可恰当地启发.引导学生根据问题不同特点,针对性地开展各种联想,则能打开思路,拓宽视野,沟通数学内部多层次的联系,编织知识网络,促使学生思维多层次.多方

在知识与能力的教学中,重视知识的产生.发展.应用.再发展的史实,使学生受到辩证唯物主义和历史唯物主义教育:重视学生学习自主性.探究性与合作性,指导学生学习的方法,尊重学生的独特体验和感悟,使学生增强学习的自信心与自觉性:把过程与方法目标的实现渗透在知识与能力的教学之中,使过程与方法目标的实现获得坚实的基质.重视教与学的方式的配合:以教学目标.教学内容.学生的认知规律.教师的素养以及教学条件为依据,选择课堂教学的方式:把情感.态度与价值观目标的实现融合在知识与能力.过程与方法目标实现的过程之中,使

想要提升课堂教学效率,则课堂设计不宜过满.教学手段多样化.表演在低年级教学中的效果.教具选用要多样化.抓住高效率时间段.奖励机制在教学中的运用 课堂是学生学习的场所,或课堂是育人的主渠道.课堂是一种有结构的时期,学生在这个时期打算学习知识.教师或导师会在上课时,教导最少一个学生,甚至更多的.课堂的英文单词"lesson"来自拉丁语"lectio",代表阅读和说出来.

明确教学目标,做到有的放矢.更新教育观念,改革教学方法.加强学法指导,培养自学能力.营造良好课堂气氛,培养合作探究精神.运用信息技术,激发学习兴趣.充分体验成功,感受学习乐趣. 总之,只有目标明确,教法科学,学法正确,手段先进,才能提高语文课堂教学效率.在新课改下,我们教师只有不断学习新知识,接受新事物,涉足新领域,提高新能力,具有较高的自身修养和文学修养,才能适应现代教育的需求,才能把课上得有魅力,才能不断提高课堂效率,才能真正适应新的教学形势.

小学数学课堂教学中可以通过媒体及各种新兴的教学辅助工具导入新课,多媒体及各种新兴的教学辅助工具普遍应用于实际的小学数学课堂教学中,设计精彩的课堂导入环节是小学数学课堂教学的重要环节,这不仅能激发学生探究新知识的欲望,更能保持学生学习数学课的热情,能为新课的顺利进行奠定基础.

1.充分的课前备课是基本保障.课前备好课,是教师的基础工作,更是教学效率的基本保证.作为语文老师应该把教材当做教学的基本框架,而不是教给学生教材. 2.课堂上要给学生独立思考的时间.在教学过程中,要在提问后给学生一些独立思考的时间,让他们潜心读书,深入思考,当学生回答过程中遇到困难时,教师要以期待的目光鼓励学生积极思考. 3.在课堂教学中,培养学生质疑和思考的能力."师者,传道授业解惑也",而"惑"即是疑问,学生不断提出疑问,就会不断的获得知识,提高思维能力和解决问