关于孤独的名家散文

<论学习>,作者:弗朗西斯·培根,由王佐良翻译:简介:读书时不可存心诘难读者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思:<读书>,作者:老舍:简介:作者用自身经历讲述了读书的用处:<忆读书>,作者:冰心:简介:作者冰心回忆了幼年.少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得"读书好,多读书,读好书"的道理:<夜晚的书斋>,作者:阿尔贝托·曼古埃尔:简介:生动讲述了书斋或图书馆在人类文明中的重要作用:<坐拥书城&

读书卡的内容有书名.作者.出版社.好词好句的摘录(大约10个词语,句子)和感想(就是读后感),还可以有更多:如时间.读物类别等等,读书卡可以提高作文水平,多见识好的名家散文和美文,最好是抄完后写下自己的点评. 例子:书名:假如给我三天光明 作者:海伦·凯勒,美国女作家.教育家. 内容:海伦·凯勒--一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87年无光.无声.无语的孤独岁月的弱女子.然而,正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院,并用生

1.一年级读书卡上写书名.作者.出版社. 2.也要写好词好句的摘录(大约10个词语,3句句子). 3.也可以写感想(就是读后感). 4.还可以有更多:如时间,读物类别等等,可以提高作文水平,多见识好的名家散文和美文,诗歌也是可以的,最好是抄完后写下自己的点评.

1.书名 2.作者 3.出版社 4.好词好句的摘录(大约10个词语,3句句子) 5.感想(就是读后感) 还可以有更多,如时间,读物类别等等.可以提高作文水平,多见识好的名家散文和美文,诗歌也是可以的,最好是抄完后写下自己的点评.

以下为名家描写父亲的散文: 1.朱自清<背影>: 2.鲁迅<父亲的病>: 3.贝利那篇<第一千个球>: 4.赵丽宏的<挥手>: 5.黄邦斋<半截潜力的父爱>: 6.贾平凹<酒>: 7.钱穆<八十忆父>: 8.林语堂<父亲童年>: 9.茅盾<我的父亲>: 10.胡愈之<我的父亲>:

我独立窗前,听着雨的淅沥,听着飞鸟振翅的声音,听着新芽绿的声音,也听着风的呼吸,听着天的心跳--窗外是一片杨树,万家灯火.那顺墙而爬的长青藤,是否还吐着生命的气息?它是否已经枯黄,或者残败.或许,一朝醒来,满园满墙重又爬满了那滴着露珠的翠绿. 岁月如梭,光阴荏苒,人的一生也不过如四季.匆匆而来,又匆匆而去.生命的存在短短几十年,可以做些什么?曾经的我,迷惘过,失落过,狂惶过. 生命却一段段地如逝水年华般远去.每忆起童年淡淡的感伤便涌上心头.多想追忆,曾经带给我温暖的段段岁月,如此怀念童年的如诗如

朱自清 <春>: 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草绵软软的. 桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪. 丁立梅<醉太阳>: 天阴了好些日子,下了好几场雨,甚至还罕见地,飘了一点雪.春天,姗姗来迟

郁达夫<故都的秋>: 1.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的:可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这"秋,这故都的秋味. 2.江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风:一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足. 3.秋并不是名花,也并不是美酒

1.初学者可以套用议论文的结构,就是提出问题.分析问题.解决问题,不管是写一种情绪.一篇游记还是一个人或者一个故事都可以套用. 2.散文的语言一定要美,不管是华丽还是朴素,总之要美,美在简洁,行文要流畅,语言要简洁,不要啰嗦,尽可能用最少的文字表达最丰富的内容. 3.文字本身就是有颜色的,红花绿叶,蔚蓝的天空漂浮着几朵白云等等,这些文字都是有颜色的,而且颜色搭配的还不错,要写好散文,文字的颜色必须要注意. 4.文字本身是有声音的,但怎么让人读出来好听,就是文字的音乐美了,多朗诵名家的散文诗歌,好