通技教育是什么

1.通识教育是教育的一种,这种教育的目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观. 2.通识教育是英文"generaleducation"或liberalStudy的译名,也有学者把它译为"普通教育"."一般教育"."通才教育"等等.

1.就是非专业课程,如语文,数学,英语等,通识2就是作为选修课,全校学生都可选的,有文科的,有理科的,文科可选理科,理科可选文科. 2.通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素.一般而言,通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程. 3.如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段,那么通识课程则要通过知识的基础性.整体性.综合性.广博性,使学生拓宽视野.避免偏狭,培养独立思考与判断能力.社会责任感和健全人格,也就是教化他们学会做人.

1.性质角度:通识教育是高等教育的组成部分,是对所有大学生的教育: 2.目的角度:通识教育是关注人的生活的.道德的.情感的和理智的和谐发展的教育: 3.内容角度:通识教育是关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育,是非专业性的.非职业性的.非功利性的.不直接为职业作准备的知识和能力的教育.

会算的,大部门美国大学包括综合性大学和文理学院都会有通识课(GeneralRequirment/CoreRequirment).这些通识课包括数学,自然科学,社会科学,文学等.一般学生在大一第二学期,或者大二学年才确定主修. 所以这些通识课的设置是为了让你对这些课程大类有所了解,确定自己的兴趣方向作为主修.美国大学十分看重通识教育,所以这些课是会算做GPA的. 就算你是主修数学,你对英语文学,社会科学如经济等一定也会有一些初级课,保证你对这些领域有所了解.美国教育提倡通识,所以综上,会算的.

通识选修课就是非专业课程,如语文,数学,英语等,通识2就是作为选修课,全校学生都可选的,有文科的,有理科的,文科可选理科,理科可选文科.通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素.一般而言,通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课. 一般而言,通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程.如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段,那么通识课程则要通过知识的基础性.整体性.综合性.广博性,使学生拓宽视野.避免偏狭,培养独立思考与判断能力.社会责任感和健全人格,也就是教化他

通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素.一般而言,通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程.如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段. 那么通识课程则要通过知识的基础性.整体性.综合性.广博性,使学生拓宽视野.避免偏狭,培养独立思考与判断能力.社会责任感和健全人格,也就是教化他们学会做人.

香港设立通识教育的初衷是为了培养学生独立思考能力和批判性思维,让学生能够学以致用,融会贯通. 自2009年香港推行新高中课程改革,通识教育就成为新高中必修科目.2012年新课改后的第一届中学文凭考试,通识教育又成为四大核心科目之一.根据香港教育局<课程及评估指引>,通识教育旨在透过探究各类议题以扩阔学生的知识基础,加强学生对社会的触觉.科目涵盖经济.文化.历史.语言和科学等诸多范畴.

专科教育是属于专科学历. 补充资料: 专科教育是低于本科教育的高等教育初级层次.属联合国教科文组织<国际教育标准分类>的第三级第一阶段(授予不等同于大学第一级学位的学历证明)教育.一般招收高中毕业生或具有同等学力者.修业年限2年-3年或更短,实施不同类型的教育.包括:高等专科(职业技术)教育:相当于大学一.二年级的通识教育,毕业生可转入大学(学院)高年级学习或就业.学生毕业时可获相应层次的毕业证书或副学士学位(如美国).实施机构为专科学校.大学和专门学院内设置的专修科.短期大学.社区学院等.

博雅教育又可译为通识教育.文科教育.人文教育.通才教育.素质教育等."博雅"的拉丁文原意是"适合自由人",在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英.古希腊倡导博雅教育,旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,让学生摆脱庸俗.唤醒卓异.其所成就的,不是没有灵魂的专门家,而是成为一个有文化的人. 在现代社会中,博雅教育,被认为是一种基于社会中的人的通才素质教育.它不同于专业教育.专才教育.在东方,这种教育的传统可以追溯到先秦时代的六艺教育和汉朝以后通常的儒家教育:六艺教