教育奉献爱心的格言

骐骥一跃,不能十步:驽马十驾,功在不舍:锲而舍之,朽木不折:锲而不舍,金石可镂. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 爱人者,人恒爱之:敬人者,人恒敬之. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐. 爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长. 教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢.圆形也罢,总逃不出一个空虚,班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田. 生活的理想,就是为了理想的生活.

教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢.圆形也罢,总逃不出一个空虚,班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田.

果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的:但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地.专心地垂着绿荫的. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度. 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧.技艺.对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿. 生活.工作.学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍,所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中,自动是自觉的行动,而不是自发的行动,自觉的行动,需要适当的

仁者不忧,知者不惑,勇者不惧. 学而不思则罔,思而不学则殆. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑. 发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问. 孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也:困而学之,又其次也:困而不学,民斯为下矣. 读万卷书,行万里路. 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命. 如烟往事俱忘却,心底无私天地宽. 我们只有献出生命,才能得到生命. 孔

你一天的爱心可能带来别人一生的感谢. 贫不足羞,可羞是贫而无志. 爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长. 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄.

希望是厄运的忠实的姐妹. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的. 生活的理想,就是为了理想的生活. 如烟往事俱忘却,心底无私天地宽. 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群. 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义. 谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命. 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 过去属于死神,

鞠躬尽瘁,死而后已. 捧着一颗心来,不带半根草去. 落红不是无情物,化作春泥更护花. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福. 随风潜入夜,润物细无声.

人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义. 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的.社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗.

我们应当在不同的岗位上,随时奉献自己. 一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇. 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义.爱因斯坦 捧着一颗心来,不带半根草去. 一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了. 希望你们年轻的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量. 给予比接受更快乐.