有爱心的老师的格言

因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄.愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳. 牵着我的手,闭着眼睛走你也不会迷路. 老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!

宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口. 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的. 过去属于死神,未来属于你自己. 老师所做的决定可以毁了学生的一辈子,也可以让学生终身受益. 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负.

手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发.在这特别的日子,献上一句:老师您辛苦了! 您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界,老师,我的心在喊着您,在向您敬礼. 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边:老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖.我怎能不感谢您?

爱人者,人恒爱之:敬人者,人恒敬之. 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东. 奉献乃生活的真正意义. 善待那些具有爱心的人. 德行善举是惟一不败的投资. 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它.许多人活的日子并不多,却活了很长久. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么. 慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世:它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人. 把别

牵着我的手,闭着眼睛走你也不会迷路. 君子喻于义,小人喻于利. 大学四年,如果没能交上几个可以拼命的朋友,没有一段值得一生回忆的爱情,没有感知青春的灿烂,而是只为了那区区奖学金.助学金.学生干部.荣誉证书.入党名额而变得小心翼翼.谄媚老师.与同窗明争暗斗,只为了那几千元的人民币,学会勾心斗角.趋炎附势,你的大学还有什么意思? 学而不思则罔,思而不学则殆. 业精于勤,荒于嬉:行成于思,毁于随. 君生我未生,我生君已老.君恨我生迟,我恨君生早.君生我未生,我生君已老.恨不生同时,日日与君好.他是她的

宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口. 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的. 过去属于死神,未来属于你自己. 老师所做的决定可以毁了学生的一辈子,也可以让学生终身受益.

您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地. 是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影! 教师是火种,点燃了学生的心灵之火:教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登. 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价. 传播知识,就是播种希望,播种幸福.老师,您就是这希望与幸福的

过去属于死神,未来属于你自己. 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口. 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的. 老师所做的决定可以毁了学生的一辈子,也可以让学生终身受益. 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负.

1.当你不可以替代孩子感冒的时候,你可以替代他学习吗? 2.制度是硬杠杆,执行是硬功夫,到位是硬道理. 3.若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱. 4.人生办一件大事来,做一件大事去. 5.教育变成了教学,教学变成了上课,上课变成了做题. 6.用爱心.耐心.恒心挑战问题学生,给他们美丽的童年. 7.给我一个学生,还你一个栋梁. 8.活教育教人变活,死教育教人变死. 9.我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点. 10.每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点.