思维的本质

皮亚杰认为思维的本质是适应.皮亚杰是有名的儿童心理学家,其主要研究中世纪的历史与文学,他的认知发展理论成为了儿童心理学学科的典范.皮亚杰对心理学最重要的贡献,是他把弗洛伊德的那种随意.缺乏系统性的临床观察,变为更为科学化和系统化,使日后临床心理学上有长足的发展. 皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果.皮亚杰认为智力是一种适应形式具有动力性的特点.随着环境和有机体自身的变化,智力的结构和功能必然不断变化,以

互联网思维的本质是人对全生态重新审视的思考方式.互联网思维是在移动互联网+.大数据.云计算等科技不断发展的背景下,对市场.用户.产品.企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式. 互联网时代的思考方式,不局限在互联网产品.互联网企业.这里指的互联网,不单指桌面互联网或者移动互联网,是泛互联网,因为未来的网络形态一定是跨越各种终端设备的,台式机.笔记本.平板.手机.手表.眼镜,等等.互联网思维是降低维度,让互联网产业低姿态主动去融合实体产业.

计算机思维的本质是抽象和自动化,计算机思维的特点是形式化.程序化和机械化.计算机思维是指人们要用操作计算机的思维来运作计算机,计算机语言没有思想,计算机语言的"思想"存在于编制程序的人的大脑之中.

思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程.思维以感知为基础又超越感知的界限.它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段 . 思维对事物的间接反映,是指它通过其他媒介作用认识客观事物,及借助于已有的知识和经验,已知的条件推测未知的事物.思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映 . 随着研究的深入,人们发现,除了逻辑思维之外,还有形象思维.直觉思维.顿悟等等思维形式的存在.

以华为MateBook X,win10为例.指计算机程序的知道运行的程度.计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解.系统设计.以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,由周以真于2006年3月首次提出.2010年,周以真教授又指出计算思维是与形式化问题及其解决方案相关的思维过程,其解决问题的表示形式应该能有效地被信息处理代理执行.

创新思维的实质是突破常规,不要因为所知道的经验教训在想法上面有一些犹豫,不要因为别人的建议或者意见改变自己的初衷,最重要的就是一种灵感的东西.创新思维的本质是多层次的,主要在于创新,创造以往思维没有的新的成果,突破原有的逻辑思维和结构,达到功能,结构,机制相结合.

反向思维的本质不仅仅是日常所理解的"反过来思考",而是脱离惯性思维.打破常规.丢弃旧的想法和定义.反常识的思考方式,它是一种带有批判性.新颖性又符合普遍性的思路. 拥有这种从新颖和批判思维的人就是有逆向思维的人.反向思维常常可以给我们提供"看上去无法解决的问题"的解决方法,能够为我们提供成功之路.它不仅可以用于生活上,还可以运用在我们的工作当中.它对社会有着极其重要的价值.

教条式中的教条有以下两种意思:1.要求教徒绝对遵从的宗教信条.泛指要求人盲目信奉的僵化的原则.原理.2.指教条主义.教条式思维是同创造思维相对立的.它是一种离开具体时间空间和条件生搬硬套某种既成结论的思维方式.这种教条式思维还具有很大的隐蔽性和欺骗性,容易造成人们的错觉,以为它是在坚持"马克思主义".不揭示教条思维的特征,就认识不到教条思维的本质和危害.

儿童认知结构中已经具有了抽象概念,因而能够进行逻辑推理.这个阶段的标志是守恒观念的形成.所谓守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化,但其特有的属性不变.这个阶段的儿童的思维主要有如下特征: 1.多维思维 ; 2.思维的可逆性 这是守恒观念出现的关键.这种可逆思维是运算思维的本质特征之一: 3.去自我中心 这就是说,儿童逐渐学会从别人的观点看问题,意识到别人持有与他不同的观念和解答.他们能接受别人的意见,修正自己的看法.这是儿童与别人顺利交往,实现社会化的重要条件: 4.反映事物的转化过程 ,这时