斯金纳提出的强化的几种类型

操作条件反射(operantconditioning),亦称"工具性条件反射".是由美国行为主义心理学家斯金纳20世纪30年代在经典条件反射的基础上创立的实验方法.他为研究动物的学习行为,采用精确的测量习得反应技术,设计了一种由动物进行操作活动的实验箱(通常称斯金纳箱),用来测定动物完成压杆或按键活动的特定反应.除了可训练大鼠,还可训练猫.家兔和猕猴等实验动物进行该项操作.可分为食物性和防御性两种形式.

斯金纳的强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳.赫西.布兰查德等人提出的一种理论,是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说.所谓强化,从其最基本的形式来讲,指的是对一种行为的肯定或否定的后果(报酬或惩罚),它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生. 他提出了一种"操作条件反射"理论,认为人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境.当这种行为的后果对他有利时,这种行为就会在以后重复出现:不利时,这种行为就减弱或消失.人们可以用这种正强化或负强化

操作条件反射,有时称为工具条件反射或工具学习,第一位研究者是桑代克(1874-1949),他观察猫试图逃出迷箱的行为.第一次猫花了很长时间才逃出来.有了经验以后,无效的行为逐渐减少而成功的反应逐渐增加,猫成功逃出迷箱所用的时间也越来越少.桑代克的效果律解释:成功的反应产生满意的结果,被经验被"stampedin",出现也更频繁.不成功的反应,产生讨厌的结果,被stampedout,出现频次下降.一些结果增强行为,而一些结果减弱行为.斯金纳(1904-1990)在桑代克观点的基础上建立了

1.斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射,他主要研究操作性条件反射.该理论的核心是:如果一个人做出组织所希望的行为,那么组织就与此相联系提供强化这种行为的因素. 2.如果做出组织所不希望的行为,组织就应该给予惩罚,据此,就让组织成员学习组织所希望的行为并促使组织成员矫正不符合组织要求的行为.

操作性条件反射强调的是行为及其结果.操作性条件反射形成就是有机体把强化和所发出的操作反应相联系的过程.斯金纳认为操作性条件反射与两个一般的原则相联系:其一是任何反应如果紧跟随以强化(奖励)刺激,这个反应都有重复出现的趋向.其二是任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激.

条件反射有两类,除巴甫洛夫进行了条件反射的实验研究之外,美国心理学家桑代克(E.L.Thorndike)和斯金纳(Skinner,B.F.)也进行了条件反射的研究,斯金纳把一只饥饿的白鼠放到箱子里,箱子里有个杠杆,按压杠杆就会出现一粒食物.开始,白鼠偶尔跳到杠杆上,压出了一粒食物,它吃了,但它还没有发现自己跳到杠杆上和出现食物之间的联系.但是,它多次按压杠杆都出现了食物之后,只要把白鼠放到箱子里,它就会去按压杠杆.动物做出某种活动或动作可以获得食物,为了获得食物动物就要做出某种活动,这时动物就形

瑞特斯波德巧克力一共有七种常见的味道. 1.Joghurt酸奶巧克力(白色包装):中间夹了一层酸奶层,含有百分之四十四的脱脂酸奶奶油,酸酸甜甜的口感. 2.Edel Vollmilch纯牛奶巧克力(深蓝色包装):含有百分之三十五的可可.选用来自于厄瓜多尔的可可,味道很纯正. 3.Kunsperkeks薄饼巧克力(深咖啡色包装):香浓可可酱中夹了一片薄薄的黄油饼干,松脆且香甜可口. 4.Nugat核桃仁酱巧克力(蓝黑色包装):含有百分之四十二的纯正核桃仁酱. 5.Marzipan杏仁糖奶油巧克力(

常见的瑜伽有五种类型,分别是哈他瑜伽.串联体位瑜伽.阿斯汤加瑜伽.艾扬格瑜伽.比克拉姆瑜伽. 瑜伽(英文:Yoga,印地语:योग)是一个汉语词汇,最早是从印度梵语"yug"或"yuj"发展而来,其含意为"一致"."结合"或"和谐".

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能:作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性. 教学模式的四种类型 关于教育模式的分类,国内外学者从不同角度出发有不同的分类.乔伊斯和威尔根据教学模式的理论跟根源,区分出四种类型的教学模式:1.信息加工教学模式:2.人格(人性)发展教学模式:3.社会交往教学模式:4.行为修正教学模式. 国内对教学模式的分类也很多.有