小学生如何写看图说话

1.首先要学会看图:培养孩子的观察力看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起看图要掌握一个顺序,可以从先上后下.或先左后由.或由远到近.或从中间到四周的顺序让孩子仔细观察. 2.再接着观察细节:人物的年龄.性别.体貌特征.衣服的颜色等等,还要观察主人公的表情.动作等,从而可以推断出人物的心里活动. 3.要学会说话:看完图之后让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍.在说的过程中引导孩子有条理.有次序.清楚的表达,注意孩子用词的准确性,注意孩子说话的连贯和完整性.

1.从图入手,激发兴趣,千方百计让学生说在小学低段教学中,使学生主动参与学习过程,按要求有意识地说话,做到说通顺.说具体.说完整. 2.考虑到学生的年龄特点和心理特征,在教学中要尽量避免抽象说教,避免课堂气氛的枯燥和单调,为此教师应该努力采用直观形象的图画启发学生. 3.用导语.故事.游戏.活动等形式激发起学生看图说话的兴趣.指导,不妨一而再,再而三地反复让学生自说和互说. 4.引导学生精细的观察图画发展思维的准确性. 5.引导学生把观察到的事物与已有的生活经验和知识联系起来发展思维的创造性.

教刚入学的孩子写看图写话的方法是: 1.首先需要家长经常和孩子看一些图片,陪孩子一起观察图中的人,事物等,然后让孩子说出图中的哪些景色,哪些人在干什么: 2.其次需要孩子每天写一篇小日记来记录今天发生的某一件事,也可以是一句话: 3.刚入小学,孩子认识的字不多,因此家长可以让孩子多读书,可以买带拼音的书,这样孩子看着拼音就可以自己阅读: 4.可以给孩子单独买一个读书笔记,让孩子每篇读完,从文中找出好的词语,段落: 5.家长可以陪同孩子多读一

1.指导会看图. 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础.这就要我们指导学生学会观察,养成良好的观察习惯.看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提. 首先,有顺序.有顺序为的是写话更有条理性.观察的顺序或从上到下,从下到上:或从远到近,从近到远:或从左到右,从右到左:或从中间到四周.对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解. 2.及时的激励评价 要想让孩子们喜欢表达.喜欢写作,老师.家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果,让孩子们享受成功的喜悦.孩子们的

带明字的成语有很多,例如: 识明智审.光明正大.奉若神明.开宗明义.弃暗投明.彰明较著.明目张胆.暧昧不明.明公正气.明哲保身.明婚正配.明察暗访.明察秋毫.明火执仗.明珠夜投.明珠弹雀.明珠暗投.清正廉明.泾渭分明.爱憎分明.正大光明.眼明手快.窗明几净.聪明才智.自知之明.赏罚严明.蔽聪塞明.词约指明.清风明月.明枪暗箭.明知故犯.明知故问.先见之明.明眸善睐.春光明媚.自作聪明.明火持杖.花明柳暗.月明星稀等. 1.识明智审:形容识见明敏,智虑周详. 2.光明正大:形容一个人做事诚恳,言行

如此怪圈: 这幅漫画上画着一个人在满头大汗地植树,但远处还有一个人也是满头大汗.别以为他也在植树,其实他是在砍伐树木.看看这个植树人,再看看那个砍树人,一个森林中,同时出现这两种人,真是一个怪圈. 种一棵树,长大要十几年,而伐一棵树只需十几分钟.科学家说:人工栽培的树存活机率只有百分之三十,而自然播种的树存活机率高达百分之八十,这个事实是多么可怕,砍掉一棵树和种一棵树看似平等,但实质却不同.种下一棵树成活机率并不高,砍一棵树有时可能砍的不只是一棵树,因为当这棵树将播种大地时你将它砍下,就等于砍了

谜底是风卷残云. 风卷残云:大风把残留下的浮云一下子刮走.比喻把残存的东西扫荡干净.也用来形容很快把食物吃光. 出处:戎昱<霁雪>:"风卷残云暮雪晴:江烟洗尽柳条轻." 近义词:横扫千军. 用法:作宾语.定语.状语. 结构:主谓式. 例句:强大的人民解放军挥戈南下,捷报频传,革命形势如风卷残云.

答案:呆若木鸡. 基本解释:呆得像木头鸡一样.形容因恐惧或惊异而发愣的样子. 使用举例:匪首侯殿坤,在得知这个噩耗之后,特别是知道了老妖道的落网后,当即呆若木鸡. 近义词组:呆头呆脑,目瞪口呆. 反义词组:活泼可爱,神色自若. 使用方法:偏正式,作谓语,作状语,作补语,含贬义.

物以类聚释义:类:同一类.同类的事物常聚集在一起:现在多指坏人互相勾结在一起. 出处:宋·释普济<五灯会元>:"有句无句:明来暗去:活捉生擒:捷书露布:如藤倚树:物以类聚." 近义词有:同流合污.臭味相投. 反义词有:格格不入.水火不容. 示例:明·冯梦龙<醒世恒言·张孝基陈留认舅>:"自古道:物以类聚.过迁性喜游荡,就有一班浮浪子弟引诱打合."