谈谈教师为什么要重视教学反思

1.从身边的故事.教学后记写起一线教师,每天身边都发生着各种各样的教学故事,其中就存在许多有价值的研究: 2.教师自身的独创教学以及课堂效果,包括寻求突破教学重点.难点及解决疑难问题所采取的办法.对策: 3.精彩的教学片断,包括课堂中有亮点的教学情节与过程,精彩的答问.语言: 4.自己课堂教学中不足之处的反思与分析,写教学后记应追求短.平.快,短小精简,平中见奇,快捷及时: 5.多思.多写,才有提高目前,故事过程的描述要具体.生动.

重新反思课堂教学的本质.在今后的教学工作中,在传授知识的过程中务必始终关注着学生的发展.在教学设计和组织课堂教学时,要时时思考如何让每个学生乐意学,学会学习,善于学习,学生在学习过程中可能会遇到哪些困难,教师如何引导学生解决这些困难.要拓宽教育教学的视野.课堂教学是发展学生素质的主要场所,但它不是提高学生素质的惟一途径.教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中,渗透在社会.家庭.学校等学生成长的各个领域之中.着眼于学生的可持续发展.在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要,让学生了解自己

1.反思自己的职业道德状况 :一名教师是否爱岗敬业,团结协作,决定他是否能尽职尽责地教书育人: 2.反思自己的教育教学理念 :教师应树立符合时代发展的正确的教育教学观: 3.反思自己的教学实践 :人总是具有反思自己及自身实践的可能性: 4.反思自己的知识系统: 尽管教师在上大学的时候获得了一些专业知识和专业技能,但是大量必需的知识仍然是来自自身的教学实践和自我反思: 5.反思自己的教学与科研能力 :教师要具有突出的教改实验能力,完善自己的教育思想: 6.反思自己的教学常规 :每位教师对自己的教学

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动.教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程.教学评价一般包括对教学过程中教师.学生.教学内容.教学方法手段.教学环境.教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价. 教学评价的两个核心环节:对教师教学工作(教学设计.组织.实施等)的评价--教师教学评估(课堂.课外).对学生学习效果的评价 --即考试与测验. 评价的方法主要有量化评价和质性评价.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识.再思考,

教学反思:教师对教育教学实践的再认识.再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例.教育故事.或教育心得等来提高教学反思的质量.

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识.再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例.教育故事.或教育心得等来提高教学反思的质量.

定义:是指教师对教育教学实践的再认识.再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失通过教育案例.教育故事.或教育心得等来提高教学反思的质量. 实质:教学反思需要跳出自我,反思自我.所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较找出理念上的差距,解析手段.方法上的差异,从而提升自己.当然,无论是运用行动研

写教学反思是教师生涯中最重要的一部分,那么该怎么写呢,下面就来给大家解决一下这个问题. 方法/步骤 1写成功之处.将教学过程中达到预先设计的教学目的,引起教学共振效应的做法,课堂教学中临时应变得当的措施,层次清楚条理分明的板书,某些教学思想方法的渗透与应用的过程,教育学.心理学中一些基本原理使用的感触,方法上的改革与创新等等. 2写不足之处.即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对他们进行系统的回顾梳理并对其作深刻的反思探究和剖析,为今后的教学吸取教训. 3教学机智.课堂教学中,随着教学内容

进行有效的教学反思方法如下: 1.做好教学前的反思备课.其是教学工作的基本环节,备好课是上好一节课的前提.备课主要从以下几方面入手:备课程标准,知道理念新在何处,明确教育教学方向:备教材,明确教学目标.重点.难点:备学生,让学生成为课堂学习的主人:备教法,注意预设与生成,让课堂活起来:备好自己,成功一堂课,成就一个人. 2.做好教学中的反思.其能使课堂教学高质高效地进行.新课程所提倡的生成性教学具有多变性.复杂性,对教师的专业素质和教学技能提出了很高的要求.所以应该经常审视和分析自己的教学行为,