教育格言爱的教育

有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长. 用爱去感染每一位学生. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福. 要做孩子的老师,先做孩子的朋友. 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育. 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融. 没有爱心的教育不是教育. 教育植根于爱. 爱生必须用真情,情真方能育良才. 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感. 爱生如已,教生如子,待生如友.

捷克教育家夸美纽斯在<大教学论>说溺爱的双亲应该记住,一个怯弱的教师,决不能教出一个英勇的学生来: 印度领袖甘地没有经过驯养的马是倔强的,一个不受拘束的儿子是不可忖度的: 犹太教育格言曾说:犯了过错的人应当受到惩罚,每样事都替孩子做,不希望孩子做什么事,这是对他有害的,孩子通常不需要娇养,他们要能尽职负责,并非因为他们犯了错,而是为的要使日后不去再犯,但是他们之所以应受惩罚.

爱的教育与体罚教育相结合: 体罚是指通过对人身体的责罚,来进行惩罚或教育的行为: 首先需要说明,体罚肯定不是好的教育方法,迫不得已才使用,不能作为常规手段: 爱的教育也要注意一个度,不能泛滥,容易造成溺爱,如果要二选一,爱的教育更适合作为教育手段: 所以教育方式应为体罚教育与爱的教育相结合.

爱的教育是对人本性的教育,即善与恶的教育,爱的教育是通过教育手段弘扬人本质中的善.抑制人本质中的恶的教育.一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国.对家乡.对人民.对父母.对师长.对同学.对周围所有人的爱与尊重.

爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育. 教育植根于爱. 没有爱心的教育不是教育. 要做孩子的老师,先做孩子的朋友. 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感. 爱生如已,教生如子,待生如友. 有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长. 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融. 爱生必须用真情,情真方能育良才. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福. 用爱去感染每一位学生.

爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育. 要做孩子的老师,先做孩子的朋友. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西. 用爱倾听每一个孩子心底的声音.

爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西. 用爱倾听每一个孩子心底的声音. 要做孩子的老师,先做孩子的朋友.

教书育人,功德无量. 爱就是教育,没有爱便没有教育. 以德感人,为人师表. 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放. 教师是学生的镜子,学生是老师的影子. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心.

爱人者,人恒爱之:敬人者,人恒敬之. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐. 爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长. 生活的理想,就是为了理想的生活. 骐骥一跃,不能十步:驽马十驾,功在不舍:锲而舍之,朽木不折:锲而不舍,金石可镂. 教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢.圆形也罢,总逃不出一个空虚,班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远.