请简述五猖会的主要内容6分

父亲是一个专制.不了解儿童心理的封建家长.<五猖会>记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折,写"我"对五猖会的精彩内容心驰神往,而父亲却要"我"背出"一字也不懂的"<鉴略>的内容,"背不出,就不准去看会",表现了家长与儿童在心理上的隔膜,控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残. 作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭."学而优则仕"."万般皆下品,惟有读书高

是一个专利.不了解儿童心理的封建家长的代表,其分析如下: <五猖会>记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折,写"我"对五猖会的精彩内容心驰神往,而父亲却要"我"背出"一字也不懂的"<鉴略>的内容,"背不出,就不准去看会",表现了家长与儿童在心理上的隔膜,控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残,显现出了封建家长对儿童教育态度的强硬,同时也缺乏人性化.

<五猖会>是<朝花夕拾>中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文.作者叙事触及时事,抨击北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶行径,并插入精彩议论,使往事的回忆充满了战斗性.文章的主题是通过儿时的作者对迎神赛会的热切向往,以及他正欲到东关看"五猖会"而被背书一事弄得毫无情趣的内容表现出来的. 全篇虽然只写了一件事,但是这件事写的集中.单纯而又丰富.作者善于运用气氛渲染.铺陈对比的手法,来加强文章的感染力.那种孩童对迎神赛会的向往.期待.失望和失望情绪的

1.开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写<陶庵梦忆>里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫.然而,接着转写父亲要求"我"背书,"我"失望.郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况:表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀. 2.<五猖会>是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文匠心独运. 3.作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭."学而优则仕

1.五猖会鲁迅读的是<鉴略>又叫<五字鉴>,是明朝人李廷机写的,此书大略是以五言诗句韵文的形式,按时代顺序将我国上自远古传说,下至元明的社会历史,进行了简单扼要的总述和概括. 2.所以,可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物.全书仅万余字,行文言简意赅,叙事条理分明,赢得了旧时读书人的喜爱,并成为蒙馆中与<三字经>.<增广贤文>.<幼学琼林>并列的蒙学读物,且被称之为<五字鉴>.

五猖会在绍兴城东关.五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切.兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制.五猖会既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责.

五个一批的具体内容:发展生产脱贫一批.易地搬迁脱贫一批.生态补偿脱贫一批.发展教育脱贫一批.社会保障兜底一批. 2018年8月10日,重庆市开州区.云阳县.巫山县等3个区县顺利通过国家专项评估检查,均达到贫困县退出条件,如期实现了高质量整体脱贫摘帽. 教育扶贫方面,重庆市健全了从学前教育到高等教育的全覆盖资助政策,帮助一批又一批贫困家庭学生克服了经济困难,顺利步入校园:此外,落实低保标准与扶贫标准"两线合一",建立与经济社会发展和居民收入相适应的增长机制,按照"就高不就低&q

五猖会是一种传统民俗文化活动.农历五月一日,是休宁县海阳五猖庙会之日.五猖会届时四乡百姓云集海阳烧香,祈求五猖神主驱鬼祛邪,消凶化吉.庙会游行,前引锦旗开路,执事沿途管理杂役.青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬,十景担.肃静牌.万民伞.纸扎猪马牛羊偶像.牌楼跟上.接下是地方戏队伍.杂耍队伍.表达劳动人民一种祛邪.避灾.祈福的美好愿望.旧时南方乡村为五猖所作的迎神赛会活动.各地形式不一.五猖也叫五通神.五郎神等,是旧时江南民间供奉的邪神,相传为兄弟五人.

<五猖会>记叙了作者儿时与五猖庙会的经历.五猖会是一个迎神赛会,难逢的盛大的庙会.但在出发的时候,父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的<鉴略>.两句一行,读了二三十行.父亲让鲁迅读熟,并背下来.待他读熟了,在父亲面前梦似的背完了,才让他出门. <五猖会>指出了强制的封建教育对儿童天性的压制.表现了家长与儿童在心理上的隔膜,以及感受到了作者受伤的心灵.体现童年鲁迅对五猖会的向往和背书时的无奈.有趣的是,鲁迅长大以后并没有忘记背书时的痛苦,反而忘记了那一年五猖会是什么样子,这体现了