图形与几何知识点整理

作为神经中枢:下丘脑是内分泌的中枢,下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体,通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动.具体有:(1)下丘脑内有血糖调节中枢,该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞,调节胰岛素和胰高血糖素的分泌:(2)体温调节中枢主要位于下丘脑,人体通过体温调节中枢,调节体温的恒定.作为感受器:下丘脑中有渗透压感受器,可以感受内环境中渗透压的改变,从而调节水分平衡.作为效应器:下丘脑的神经分泌细胞可以合成.分泌抗利尿激素.然后由垂体后叶释放抗利尿激素,调节水分平衡.

性遗传的最大特点就是性状与性别的关联,判断是伴性遗传还是常染色体遗传,常用同型的隐形个体与异型的显性个体杂交,根据后代的表现型进行判断:以XY型性别决定的生物为例,如果为伴X隐性遗传,雌性隐性个体与雄性显性个体杂交,如果后代雄性个体中出现了显性性状,即为常染色体遗传,否则即为伴X遗传. 常见遗传病的遗传方式: 1.单基因遗传:常染色体显性遗传:并指,多指:常染色体隐性遗传:白化病.失天性聋哑:X连锁隐性遗传:血友病.红绿色盲:X连锁显性遗传:抗维生素D佝偻病:Y连锁遗传:外耳道多毛症: 2.多基

欧姆定律的简述是:在同一电路中,通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比. 该定律是由德国物理学家欧姆1826年4月发表的<金属导电定律的测定>论文提出的. 欧姆定律成立时,以导体两端电压为横坐标,导体中的电流为纵坐标,所做出的曲线,称为伏安特性曲线,这是一条通过坐标原点的直线,它的斜率为电阻的倒数,具有这种性质的电器元件叫线性元件,其电阻叫线性电阻或欧姆电阻. 欧姆定律不成立时,伏安特性曲线不是过原点的直线,而是不同形状的曲线,把具有这种性质的电器元件,叫作非线性

几何就是图形,图形就是三角形,四边形,五边形等等由线段组成的平面图形.而立体几何就是有平面或线段组成的3维图形. 几何包括平面与立体几何.微分几何.内蕴几何.拓扑学这四类主要的传统几何学科. 除了上述学科之外,还有闵可夫斯基建立的"数的几何"; 与近代物理学密切相关的新学科"热带几何";探讨维数理论的"分形几何";还有"凸几何"."组合几何"."计算几何"."排列几何"

在几何问题的分析中,组成一个几何问题的图形的最简单.最重要.最基本的,但又是具有特定的性质,能明确地阐明应用条件和应用方法的图形,称为基本图形.几何学科中的基本图形的数量并不很多,但就是这些数量不多的基本图形却演绎出一部能显现无穷变化的平面几何学.对这数量不多的基本图形再进行分类,就可以分成:平行线.等腰三角形.与圆有关的角.全等三角形.相似三角形.特殊角三角形.与面积方法有关的三角形等七个部分.

<阿房宫赋>知识点整理: 古今异义 1.钩心斗角:古:指宫室结构的参差错落,精巧工致:今:比喻用尽心机,明争暗斗. 2.明星古:明亮的星光:今:指行业中做出成绩,出了名的人. 3.经营:古:指金玉珠宝等物:今:指筹划管理或组织. 4.精英:古:指金玉珠宝等物:今:指优秀人才. 5.可怜 :古:可惜:今:怜悯,同情.

数学四大领域是: 1.数与代数:数的认识,数的表示,数的大小,数的运算,数量的估计: 2.图形与几何:空间与平面的基本图形,图形的性质和分类:图形的平移.旋转.轴对称: 3.统计与概率:收集.整理和描述数据,处理数据: 4.实践与综合应用:以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径. 数学是研究数量.结构.变化.空间以及信息等概念的一门学科. 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为

1.我们应当明确--写笔记的目的是为了帮助记忆或者起到提醒作用,所以应该尽量简洁,有干货,有清楚的知识框架.写笔记需要记关键字.词,因此不要冗长,更不要抄书. 2.考研的这几门科目都有相当多的资料参考书,如果我们只是中规中矩地从头看到尾,那么需要理解记忆的东西非常非常多. 3.可以利用思维导图或者树状图的形式记录在笔记上,将各种知识进行有机整合,把分散的知识点联系起来构建成框架.这种做法可以把我们考生觉得混乱的知识点整理地一清二楚,并且可以让知识点在大脑中形成一个大致脉络.

复习方法:1.查看历年考试试卷,熟悉历年的考试题型和试题分布及考点分布.2.根据考试大纲去总结相关知识点,把每个小结的主要知识点整理出来记忆.3.依据工作经验去总结知识点.4.多和同学交流知识点,其中和朋友.同学.同事交流是增加知识点的一个重要途径,再把这些交流的知识点整理出来.5.把试卷.经验.大纲.交流所得的知识点整理叠加,进行复习.