教学中如何更好地应用信息技术

1、 巧设情境,激发学生的求知欲望。对学生而言,兴趣是最好的老师。2、 再现过程,培养学生的创新精神3、 化静为动,突破重点、难点。数学教学内容有时比较抽象,传统的教学手段有一定的局限性,而计算机可以使抽象的概念具体化、形象化,进行动态展示,加强学生的直观印象,这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学,达到事半功倍的效果。4、 创设悬念,引导学生探究问题。传统的教学一般只有教师的参与,学生很少主动参与,没有学生参与的教学是不成功的教学。因此,我们要为学生创设丰富的教学情境,增设问题,巧设悬念,激发学生求知的欲望,调动其学习的积极性。5、互动学习,培养学生合作和自主精神 。

时间: 2024-09-06 01:39:17

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浅在教学中如何有效运用信息技术

1.提高教师信息技术素养,教师信息技术素养要与时代同步,适应现代教育的发展需要. 2.充分发挥计算机在教学中的辅助作用,适当的把信息技术运用到教学中,现代教学手段与传统教学手段完美地结合在一起是很重要的,不是信息技术用的越多越好,信息技术是辅助教学的一种工具,要用到恰到好处,要与传统教学方式取长补短,交相辉映. 3.多媒体课件在教学中要动静结合,在动的同时要让同学们合理的静,要动中有静,让同学们静下心来开展自主学习,探索学习,让他们静上心来去想.去悟,给学生提供创造灵感的机会,给他们提供想象的空

如何将信息技术应用到数学教学中

当今教育技术的发展要求教师的角色发生根本性变化,作为教师要改变传统的教育观念,积极进行教学改革与实验.随着现代信息技术的发展,计算机以其生动的图像.声音等多媒体效果已越来越受到各科教师的欢迎,在数学教学中更为显著. 1.巧设情境,激发学生的求知欲望 对学生而言,兴趣是最好的老师.通过教师的正确引导,新的教学情景的设置,新课的巧妙引入,可以激发学生的求知欲. 2.再现过程,培养学生的创新精神数学教学中要培养学生创新精神,有效的途径之一就是再现数学知识的发现过程,让学生在已有的知识基础上,猜想结论,

如何在美术教学中应用信息技术

在美术教学中,信息技术的运用: 1.激发学生学习兴趣,吸引学生注意: 多媒体教学是辅助美术教学的,它必须正确的表达教学内容.通过投影.录像.音乐.图片.动画等来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣.爱好和热情 . 2.生动直观的示范,展现演示过程和方法: 多媒体教学软件是由文本.图形.动画.声音.视频等多种媒体信息集成在一起,经过加工和处理所形成的教学系统. 3.突出重点.突破难点: 媒体能提供抽象原理.典型事物与现象的演示,解释其

小学数学课堂教学中如何导入新课

小学数学课堂教学中可以通过媒体及各种新兴的教学辅助工具导入新课,多媒体及各种新兴的教学辅助工具普遍应用于实际的小学数学课堂教学中,设计精彩的课堂导入环节是小学数学课堂教学的重要环节,这不仅能激发学生探究新知识的欲望,更能保持学生学习数学课的热情,能为新课的顺利进行奠定基础.

初中历史教学中的导入方法有哪些

复习导入法.复习导入属于历史课传统教学中最常用的导人法.它是根据知识之间的逻辑关系,找准新旧知识的联结点,以旧引新或温故而知新,具有承上启下的作用:提问导入法.这种方法往往具有趣味性,根据具体的教学内容精心设计,利于知识间的衔接,使学生理解历史概念的因果联系,从而使学生的认识更全面:讲故事导入法.如学习夏.商.周历史时,用暴君的残暴统治衔接导人效果会更好.夏桀的昏庸,商纣的残忍,周厉王的专制,其结果是毁灭了一代王朝,直接或间接促使了新王朝的建立.这样的衔接,前后照应,过渡自然,使学生容易从以前的

情感因素在教学中发挥的积极作用

情感因素在教学中发挥的积极作用 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,可以拉近和同学的关系 用情感教学可以更好的拉近与同学之间的关系促进教学的和谐进行 2 第二,获得同学的认可 用情感教学的方法可以更好的获得同学的认可与信赖从而对他们形成更好的引导 3 第三,加深对同学的了解 用情感教育可以更好的与同学进行交流从而加深对他们的了解 4 第四,更好的传授知识 用情感教育可以将教材中的知识讲解的生动有趣可以使同学更好的接受 5 第五,提高他们的学习热情 用情感教育可以更好的对学生进行知识的传授从而

教材在教学中的作用

教材在教学中的作用 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,教材的确立可以对教学内容进性规范 2 第二,教材的确立可以在更大程度上对知识进行普及 3 第三,教材的确定可以更好的保证大家考试的公平性 4 第四,教材的确立可以让教师利用自己的教学经验培养出优质的学员 5 第五,教材的确立可以让学生更好的找到学习的方向从而提升自己的学习热情

多媒体课件在教学中的作用有哪些

多媒体课件在教学中的作用: 1.多媒体课件帮助情境创设,更好地激发学生的学习兴趣: 2.多媒体课件有利于情景再现,引领着学生去感悟文本: 3.多媒体课件可化抽象为直观,培养了学生的思维能力: 4.多媒体课件突破时空限制,促进学生思维的发展.如展现宏观与微观世界.演示事物的变化过程.多角度展示实物影像: 5.多媒体课件更方便的加大练习容量,提升学生的应用能力.

教学中常用的课堂导入方法有哪些

教学中常用的课堂导入方法有以下几种: 1.欣赏歌曲 在教学过程中根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏,可以营造一种特殊的氛围来唤起学生情感的共鸣,从而将课堂自然导入. 2.观察插图 插图这一教学资源常被忽略,要善于利用才会直观形象,因此巧用插图能帮助学生更好地感知和理解文本,从而达到课堂导入的目的. 3.复习过渡 为了让同类知识提升到新的台阶,学习就更需要原有的知识作铺垫了,即以复习.提问.表演上节课开始,向学生提供新.旧知识联系的要点. 4.直观导入 直观导入形象生动易于引起学生的注意,使学生