教师在课堂上如何实施品格教育

教师在课堂上发挥主导作用的小技巧: 1.课堂教学一定要有目标意识,课堂上的一切教学活动都要围绕教学目标.教师一定要强化目标意识,要倡导知识与技能.过程与方法.情感.态度和价值观的教学目标观. 2.优化教学模式,采用恰当的教学方法,教学模式应该是多种多样的,没有唯一最好的.教学模式的选用一定要适合教育对象.适合教师自己从新知引入,到重点讲授.难点突破,教学方法和手段选择必须根据学生的认知水平和教学内容来确定,要采用学生轻松活泼.易于理解.乐于接受的方法,促进学生生动.活泼.主动的学习,重视学生成功

1.点燃学生的学习激情,学生若有了学习激情,则能实现让学习发生在学生身上,才能真正做到由要我学变成我要学: 2.教会学生如何学习,教学生学习方法是教师的根本任务: 3.给学生搭建攀登知识高峰的梯子,教师须按照学生认知规律和知识本身发展的逻辑规律编制导学案,才能在课堂上都能够获得自己需要的东西: 4.教会学生通过自主学习解决不了的问题,教师的任务是,组织,引导,点拨,让学生学会自己不会的东西: 5.构建班级的学习小组和竞争文化, 高效课堂必须以小组学习为

1.课堂铃声响起,学生应坐在自己座位上. 2.一般情况下,教师走进教室,班长喊起立后,全体学生应立即起立站直,向老师行注目礼,待教师回礼后再坐下.迟到的同学应先在教室门外喊"报告",待老师允许后再进入教室. 3.在课堂上学生要衣着整洁,姿势端正. 4.上课时不要打电话或发短信. 5.对于课堂上老师的批评教育,学生应虚心听取. 6.课堂上不可以随便走动.

1.轻敲响鼓,教师在教学过程中把声音的音质.音量.声调.语音和节奏等加以组合变换,把声音的声.色.情融为一体,运用到语气上,用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响. 2.目光暗示,人眼为窗,可以传情传神.教师课堂上视野所及,可以眉目传情,促进学生专心听讲. 3.动作指引,教师在课堂上的一颦一笑,举手投足,都能传达管理信息,是课堂上师生互相感知的意识信号. 4. 冷却制动,在课堂上遇到突发问题,教师应冷静分析,泰然处之,予以"冷处理". 5.行为矫正,即采用一套奖优罚劣的措施,树

应对课堂上的突发事件有如下方法: 1.热处理,热处理是教师对一些突发事件刚发生时就抓住时要,趁热打铁或正面教育或严肃批评,长善救失.扬正抑邪: 2.冷处理,冷处理是指教师对突然发生的事故采取冷静.冷落的方式,暂时给予冻结,仍按原计划上课,等到下课后对学生做处理: 3.宽容法,教师对学生突然出现的恶作剧或危害性不大的问题,该宽容时要宽容,是建立良好的师生关系的重要条件,也是机智地处理突发事件的艺术: 4.因势利导法,课堂中的突发事件激起了学生好奇心,完全吸引了学生的注意力,教师要想让学生重新回到教

在课堂上先明确奖惩要求,并指定专人去执行,违反的要立即对现,容不得一点拖延,且让大家举手表决要不要执行,并带一点煽情性:要贴近学生,投其所好,紧扣教育,寓教于乐,简便易行,持之以恒:注重奖励的层次性,知道学生之间存在差异性,合理激发不同学生的不同才能,把奖励标准设置成具有层次性的标准,尽可能让每个学生努力后都能获得课堂奖励,机会均等奖励标准应随着学生在不同方面的能力而进行灵活性的变动:师生共同设计课堂奖励课堂奖励的主体应该是学生而不是教师,课堂奖励的目的不是用奖励控制学生.教师在设置课堂奖励时也

课前准备要充分,要准备好学习用具.把课本.笔记本.作业本.文具盒等准备齐全,上课前只把与所讲科目有关的书本放到桌面上,其他书本放在书包里面.要抓住听课的重点,师在课堂上讲的内容很多,我们要抓住听课的重点.要以理解为主,眼耳手脑齐动员,听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官一齐配合促进对所学内容的理解.要敢于主动地发言和提问,上课时,主动回答问题,能够促进学生开动脑筋.积极思考,加深对课堂学习内容的理解,是学习成功的保证.另外,善于发现问题并提出问题,也是课堂学习中促进积极思维的一

课堂上提高数学课的趣味性可参考如下两点: 1.优化教学内容,合理挖掘教材.研究表明,当数学和学生的现实生活紧密结合,数学才是活的.富有生命力的,才能激发学生学习解决数学问题的兴趣.因此,教学中教师应关注学生的经验和兴趣,赋予数学知识丰富的现实背景,为学生的数学学习提供生动活泼的.应用性很强的学习材料.同时教师要敢于"突破"现行教材束缚,根据学生实际,改编教材,优化学习材料: 2.贴近学生生活,创设趣味情境 "兴趣是最好的老师".教师要贴近学生生活实际,积极创设自然生

一.每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用.培养教师特别是青年教师认真备课.精心钻研教材的习惯. 二.每堂课至少设计三类不同的教学目标.让学生根据自己的实际情况选择学习目标. 三.每堂课至少有10名学生的发言活动.制止教师上课一言堂. 四.每堂课教师至少给学生10分钟的自己活动时间.让他们对所学知识进行消化.吸收,同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力. 五.处理课堂上的偶发事件不能超过20秒.教师要学会对问题的冷处理. 六.一堂课,教师纯讲授时间不得超过20分钟.把较多的时间留给学生自己.