读名著的方法是什么

读名著要采用精读与略读并举的方法.精读对于丰富学生语文知识,增强学生语文能力,提高学生语文素养有着重要的作用.但是我们也必须看到,在这样一个信息爆炸的时代里,对于如此多的书籍报刊,仅用精读法是绝对不行的.应该也进行适当的略读.略读可以用以下几种方法:浏览泛读法.提纲挈领法.搜寻猎读法.不求甚解法.扩散参读法等.精读方法:要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华.

勤写读书笔记."仿写"故事的方法.俗话说:"好记性不如烂笔头".平时阅读名著,把书里的精华或自己的感受记录下来,既能牢固地掌握在阅读中获取的知识,又能锻炼自己的思维,提高写作水平.徐特立老爷爷最懂得这个道理,因此"不动笔墨不读书".此外,不妨"仿写"故事,许多学生既爱读名著里的故事,也喜欢讲名著里的故事,不妨尝试"仿写故事".在了解故事梗概后,不妨把书本合上,根据某一段最精彩的情节,把看的内容"仿

阅读名著的方法有"精读"与"略读"并举."积累"和"表达"并举.尊重阅读个体,提倡个性化阅读.养成小结整理的习惯,只有这样才能让阅读真正的走进生活,反映生活. 名著就是指具有较高艺术价值和知名度,且包含永恒主题和经典的人物形象,能够经过时间考验经久不衰,被广泛认识以及流传的文字作品:能给人们以警示和深远影响的著作,以及对世人生存环境的感悟.

读名著对我们中学生好处: 读经典名著利于对语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀.通过名著,可以了解到很多古今中外的风土人情,各类知识,拓宽知识面.名著中通常有很多正面,积极的人生态度,阅读名著能让人形成比较积极向上的人生态度.阅读能让人在无形中受到感染,丰富人的内心,提升人的气质.经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让心中有一种正确而优雅的为人处世观.可以学到很多处世态度,不同角度思考问题,增加涵养,腹有诗书气自华就是这个道理.

不动笔墨不读书.古典名著篇幅之长,人物之多,关系之复杂,语言之精妙,成年人也不容易弄清弄懂,更何况是小学生.所以指导学生在读书时一定要作笔记:记人物,记情节,记优美词句.从小养成做读书笔记的习惯.只有这样才能有条理地读书,收获也会更多.不喜欢的不读.兴趣是最好的老师.我们要让学生做喜欢的事,读喜欢的书.每个学生的兴趣不一样,喜欢读的书也不一样,让他们自由的读,让他们的思想自由驰骋,往往会收到意想不到的效果.有许多名人讲起成功的经历就是得益于小时候的读书,从小接触自己感兴趣的学科,并为之奋斗终身.

第一遍建议迅速读完整部名著,对名著的内容有一个基本的认识,把握其大概: 第二遍是慢慢地读,细细地咀嚼,注意各章各段的结构: 第三遍是要细细地一段一段地读,注意研究到名著的炼字炼句.艺术特色,更深层次地理解名著的中心思想和内涵.

口语跟读的方法有: 1.盲听:是指不看材料听,了解大概讲的内容就行,同时还能把听力的题给练了: 2.再听:这一遍要照着材料听,精听每一个发音和那种洋腔洋调,尤其要注意刚才在第一遍的时候你没有听清楚的部分,是生词的缘故,还是发音的缘故,可以多听几遍,熟悉句子的连续声音输入的过程,可以整段泛听,也可以单句精听: 3.听后跟读:起初,建议单句跟读,模仿发音.在听下一句的时候要复习前一句里出现的音素,同一音素在不同单词中的发音的感觉是不同的,认真体会: 4.只读不听:在第三步足够熟练以后,要做的就是根据

1.以影视引导名著阅读,虽然影视作品并不能完全替代书本阅读,但是,可以激发学生阅读的兴趣.兴趣是最好的老师,而利用电视等媒体观看影视作品可以激发学生品赏名著的情趣,是引导学生进行名著阅读的有效途径. 2."精读"与"略读"并举.精读对于丰富学生语文知识,增强学生语文能力,提高学生语文素养有着重要的作用.但是我们也必须看到,在这样一个信息爆炸的时代里,对于如此多的书籍报刊,仅用精读法是绝对不行的,应该也进行适当的略读. 3."积累"和"表

1.<鲁滨逊漂流记>作者:丹尼尔·笛福 2.<格列佛游记>作者:乔纳森·斯威夫特 3.<鼹鼠的月亮河>作者:王一梅 4.<汤姆·索亚历险记>作者:马克·吐温 5.<苦儿流浪记>作者:埃克多•马洛 6.<三国演义>作者:罗贯中 7.<格兰特船长和他的儿女>作者:儒勒.凡尔纳 8.<水浒>作者:施耐庵 9.<母亲> 作者:高尔基 10.<海底两万里>作者:儒勒·凡尔纳