百分数的意义和性质

1.使学生在现实中,初步理解百分数的意义,会正确的读和写.分母是一百的分数叫做百分数,这是百分数作为分数的一种特殊形式: 2.是学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数的联系和区别,体验数学知识的内在联系,会分析,解决一些实际问题,培养学生的迁移能力,积累数学活动经验: 3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会现实意义,体验数学的价值,增强自身探索与合作交流的意识.

小数的意义:分母是10.100.1000等等的分数,可以用小数来表示.小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.在小数的末尾添上或去掉任意个零,小数的大小不变. 小数是实数的一种特殊的表现形式.所有分数都可以表示成小数,小数中的圆点叫做小数点,它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号.其中整数部分是零的小数叫做纯小数,整数部分不是零的小数叫做带小数.

平方根,又叫二次方根,对于非负实数来说,是指某个自乘结果等于的实数.性质:1.一个正数有两个平方根,0的平方根是它本身,负数没有平方根.2.一个正数有两个平方根,这两个平方根互为相反数.3.根据算数平方根的意义可知,被开方数是非负数. 平方根约算 1.因为每次补数需要补两位,所以被开方数不只一个数位时,要保证补数不能夹着小数点.例如三位数,必须单独用百位进行运算,补数时补上十位和个位的数. 2.每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后,上一个过渡数的个位数乘以2,如果需要进位,则往前面进1,然后个

小数的意义: 1.把一个整体平均分成几份,100份,1000份等这样的1份或几份是十分之几,百分之几,千分之几.可以用小数表示. 2.一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几. 3.小数的位数是十分位.百分位.千分位等,最高位数是十分位.整数部分的最低位是个位. 小数的性质:在小数末尾添零或去零,小数的大小不变.把小数点分别向右或向左移动n位,则小数的值将会扩大或缩小基底的n次方倍.

小数的意义:分母是10.100.1000等的分数,可以用小数来表示. 百分数:表示一个数占另一个数的几分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或者百分比.百分数通常不写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号. 分数:把单位1平均分成几份,取其中的几份就是数学中有分子分母的分数的意义.

1.百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而采用符号"%"(叫做百分号)来表示. 2.百分数在工农业生产.科学技术.各种实验中有着十分广泛的应用,特别是在进行调查统计.分析比较时,经常要用到百分数.

一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位"1".把单位"1"平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数.在分数里,表示把单位"1"平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子;其中的一份叫做分数单位. 分数的性质 1.分数中间的一条横线叫做分数线,分数线上面的数叫做分子,分数线下面的数叫做分母.读作几分之几. 2.分数可以表述成一个除法算式:如二分之一等于1除以2.其中,1分子等于被除数,-分数线等于除号,2分母等于除数,而0.5

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比,百分数通常不写成分数的形式,而采用符号"%"来表示,叫做百分号.由于百分数的分母都是100,也就是都以1%作单位,因此便于比较. 百分数只表示两个数的关系,所以百制分号后不可以加单位.百分比是一种表达比例,比率或分数数值的方法,成和折扣则表示十分之几,如"七成"和"七折".

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比,百分数通常不写成分数的形式,而采用符号"%"(叫做百分号)来表示.百分数在工农业生产.科学技术.各种实验中有着十分广泛的应用,特别是在进行调查统计.分析比较时,经常要用到百分数,百分数通常不写成分数的形式,而采用百分号(%)来表示,如41%,1%等.由于百分数的分母都是100,也就是都以1%作单位,因此便于比较.