教育与大众传媒的功能一样吗

学校教育的个体发展功能有:对个体发展的方向做出社会性规范:学校教育具有加速个体发展的特殊功能:个体发展具有及时的价值,而且具有延时的功用:具有开发个体特殊才能和发展个性的功能. 学校教育是与社会教育相对的概念,专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动,是教育制度重要组成部分.一般说来,学校教育包括初等教育.中等教育和高等教育. 学校教育是由专业人员承担,在专门的机构,进行目的明确.组织严密.系统完善.计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动. 学校教育是个人一生中所受教育最重要组

教育的社会变迁功能主要是指向整个社会整体存在.延续.演变和发展的.而在社会变迁过程中,人是作为工作来设计.培养的.具体而言,对教育的社会变迁功能评价如下: 1.教育的社会变迁对社会的存在和延续具有重要作用.通过发展教育,特别是高等教育,能够在已有知识和技能的基础上,创造出大量的新知识.新技术,提出大量新的观念,从而促进社会的存在和延续: 2.教育的社会变迁对社会的演变和发展具有重要作用.通过发展教育,可以提高社会成员的各种潜能,获得大量的人

现代教育技术的基本功能是:扩大教育教学知识范围.促进教学模式的发展.有利于提高教学效率.推动教育改革,促进教育现代化. 现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计.开发.利用.管理和评价,以实现教学优化的理论和实践. 现代教育技术起源于20世纪30年代的美国.中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代,引起自美国,当时国内称之为电化教育.当时电化教育活动中使用的幻灯.电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大

教育人类学的决策功能有:诊断.论证.咨询.预测.反馈.干预. 参与教育决策是教育人类学发展的基础,教育人类学决策研究的特点为人.文化.实证.跨文化的比较. 教育人类学是应用人类学的概念.原理和方法研究教育的一门介于教育学与人类学之间的新兴边缘学科.渗透百科.博取诸家.熔人类学.教育学.社会学.历史学.哲学.文化学.生物学等相关学科于一炉,倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育的本质,打破那种囿于教育本位.以教育论教育的陈陋状况,从人类历史发展上提供了二个全方位考察教育与人的发

教育行政的功能为: 领导功能,教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导,紧紧围绕国家意志和社会需要来制订教育目标和规划,使教育子系统与整个教育系统的目标相一致,使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致:服务功能,行政工作就是服务,教育行政就是为教育事业.为教育工作服务,为教师的教学与学生的学习服务,为学校工作服务:监督功能,教育行政工作者还要及时进行检查指导,联系教育目标,对教师.学生和学校进行考核和监督.

教育财政主要有三大基本功能: 1.筹措教育经费及其他教育资源,以保证国家教育发展的需要. 筹措的手段主要有:制定有关法律法规,确定教育经费的筹集渠道及相应的比例,保障教育经费筹集的合法性和有效性:在各级政府公共财政支出中保证教育支出的逐步增长:通过各种行政或经济手段吸纳各种民间资金或资源投资教育事业. 2.分配教育经费,配置教育资源. 分配教育经费,配置教育资源的基本依据是国家有关教育法律法规与政策.社会对各级各类教育的需求以及各级各类教育自身的经费需求.教育事业的发展,一方面取决于教育经费及其

1.教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径: 2.现代教育是使知识形态的生产力转变为直接生产力的重要途径: 3.现代教育是提高劳动生产率的重要因素: 4.传递功能,人类文化有一个极其重要的特征,那就是它只能学而知之,而不能通过遗传的方式获得,这就决定了人类文化从它产生的那天起就与人类教育有着不可分割的关系,在人类早期先民那里,与人类的社会生产和生活融合在一起的教育,通过口头和行为传授的形式,传递着原始的文化,随着人类社会的发展,人类文化的丰富,特别是由于

1.认识教育现象.学习和掌握基本理论,可以加深对教育现象的认识,认清教育与社会.教师与学生.知识教育与能力培养等各种基本关系,避免因认识的混乱带来实际行动的偏差.正确的认识是成功的教育活动的前提: 2.解释教育问题.教育是一种复杂的社会活动,是一种永恒的社会现象,要想正确解释教育活动中遇到的各种问题,了解事情的原委,抓住问题的关键,作出正确的判断,就离不开教育理论的指导: 3.指导教育实践.教育理论来源于教育实践,又对实践具有能动作用.只有掌握现代教育中的师生关系的有关理论,才有可能提高教师改变

教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力,这是由评价标准的方向性决定的.因为在教育评价中,对任何被评对象所作的价值判断,都是根据一定的评价目标.评价标准进行的.这些评价的目标.标准.指标及其权重,对被评价对象来说,起着"指挥棒"的作用,为他们的努力指定方向.被评价对象必须按目标努力才能达到合格的标准,否则就达不到合格标准,得不到好的评价.其中的评价目标是由目标制定者根据社会需要而制定的,是评判者对被评价对象应达到的社会价值的反映,也是社会需要的