教育的经济文化功能有哪些

教育的文化功能表现在对文化的促进作用. 1.教育借助公开课程和隐性课程等形式,为学生提供适应社会生活的知识.技能.规范和价值,有选择地继承文化遗产,保存社会文化模式. 2.教育系统中进行的科学研究.设计,以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力,都直接或间接地促进了文化的创造和更新. 3.现代教育,尤其是现代高等学校的校际交流(学术交流.资料交流.联合培养学生等),直接促进了不同社会或地区文化的传播. 4.不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的"身份文化",一定的社会期

教育文化功能是指教育系统对文化的保存.发展所起的作用,教育的社会发展功能之一. 教育文化功能的主要表现为: 1.选择.传递.保存文化.教育借助公开课程(教学计划所规定的课程)和隐性课程等形式,为学生提供适应社会生活的知识.技能.规范和价值,有选择地继承文化遗产,保存社会文化模式. 2.创造.更新文化.教育系统中进行的科学研究.设计,以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力,都直接或间接地促进了文化的创造和更新. 3.传播文化.现代教育,尤其是现代高等学校的校际交流(学术交流.资料交流.联合培

学校教育的个体发展功能有:对个体发展的方向做出社会性规范:学校教育具有加速个体发展的特殊功能:个体发展具有及时的价值,而且具有延时的功用:具有开发个体特殊才能和发展个性的功能. 学校教育是与社会教育相对的概念,专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动,是教育制度重要组成部分.一般说来,学校教育包括初等教育.中等教育和高等教育. 学校教育是由专业人员承担,在专门的机构,进行目的明确.组织严密.系统完善.计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动. 学校教育是个人一生中所受教育最重要组

1.教育为经济发展准备新生的劳动力: 2.教育为经济的可持续发展提供职业培训: 3.教育通过科学技术的普及提高全体劳动者的素质: 4.教育通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础: 5.高等教育是知识.技术和工艺创新的机构: 6.教育事业的发展有助于拉动内需.

教育人类学的决策功能有:诊断.论证.咨询.预测.反馈.干预. 参与教育决策是教育人类学发展的基础,教育人类学决策研究的特点为人.文化.实证.跨文化的比较. 教育人类学是应用人类学的概念.原理和方法研究教育的一门介于教育学与人类学之间的新兴边缘学科.渗透百科.博取诸家.熔人类学.教育学.社会学.历史学.哲学.文化学.生物学等相关学科于一炉,倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育的本质,打破那种囿于教育本位.以教育论教育的陈陋状况,从人类历史发展上提供了二个全方位考察教育与人的发

隋唐时期的政治经济文化: 1.政治上,隋朝开创三省六部制和科举制,唐朝进一步完善三省六部制而加强了中央集权. 2.经济上,是当时世界,特别是亚洲各国经济文化交流的中心,长安成为当时的国际大都会,在长安有各国使臣.商人和胡人所开的店铺,隋唐时期的中国与世界的联系进一步加强. 3.文化上,开创科举制度,顺应了南北朝以来的庶族取代士族的趋势.采取开放政策,不仅大量吸收外域的有用文化,而且将中国繁荣发达的传统文化传播到世界各地.在隋唐时期佛教发展达到兴盛的顶峰,佛学水平超过了印度,并使中国取代了印度成为

1.经济决定和制约教育,教育对经济有重要的反作用.随着现代社会的发展,教育与经济的关系越来越密切.一方面,教育的发展和进步,越来越离不开经济和生产的发展:另一方面,经济和生产的发展也越来越离不开教育的发展和进步: 2.社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度: 3.社会经济发展制约人才培养的规格和质量: 4.经济的发展制约着课程的设置及教学内容: 5.经济的发展影响着教育结构.教育制度.教学组织方式.教学方法等的变革: 6.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力: 7.教育是科学知识再生产的重要途

教育的社会变迁功能主要是指向整个社会整体存在.延续.演变和发展的.而在社会变迁过程中,人是作为工作来设计.培养的.具体而言,对教育的社会变迁功能评价如下: 1.教育的社会变迁对社会的存在和延续具有重要作用.通过发展教育,特别是高等教育,能够在已有知识和技能的基础上,创造出大量的新知识.新技术,提出大量新的观念,从而促进社会的存在和延续: 2.教育的社会变迁对社会的演变和发展具有重要作用.通过发展教育,可以提高社会成员的各种潜能,获得大量的人

现代教育技术的基本功能是:扩大教育教学知识范围.促进教学模式的发展.有利于提高教学效率.推动教育改革,促进教育现代化. 现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计.开发.利用.管理和评价,以实现教学优化的理论和实践. 现代教育技术起源于20世纪30年代的美国.中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代,引起自美国,当时国内称之为电化教育.当时电化教育活动中使用的幻灯.电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大