城市的本质特征是什么

1.博弈问题的本质特征是:假设博弈参与人始终是理性的. 2.博弈的基本特点则是需尽可能考虑到博弈对方的决策选择以及对自身的影响,并从中选择出对自身最有利的方案决策,从而达到收益和效用最大化. 3.博弈论主要研究公式化了的激励结构间的相互作用.是研究具有斗争或竞争性质现象的数学理论和方法.博弈论考虑游戏中的个体的预测行为和实际行为,并研究它们的优化策略.生物学家使用博弈理论来理解和预测进化论的某些结果.博弈论已经成为经济学的标准分析工具之一.在生物学.经济学.国际关系.计算机科学.政治学.军事战略

人体运动的本质特征电波.电波一般指电磁波,是由同向且互相垂直的电场与磁场在空间中衍生发射的震荡粒子波,是以波动的形式传播的电磁场,具有波粒二象性. 运动:是一种涉及体力和技巧的一套规则,又有习惯所约束的行为活动,通常具有竞争性.没有不运动的物件,也没有能离开物件的运动.运动具守恒性,即运动既不能被创造又不能被消灭,其具体形式则是多样的并且能互相转化,在转化中运动总量不变.在几何中,刚性运动被描述为:平面到其自身的一个映射且使任意两点A,B的距离与其象A'=M(A),B'=M(B)的距离相同.哲学

本质特征:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益. 中国共产党党员:简称中共党员.共产党员或党员,分为中国共产党正式党员和中国共产党预备党员,是指按照<中国共产党章程>规定的入党条件和程序被批准加入中国共产党的工人.农民.军人.知识分子和其他社会阶层的先进分子. 性质:中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士.中国共产党党员必须全心

学生的特点:学生是指在教师指导下从事学习的人,主要是指在学校的儿童能够和青少年,它具有与自然状态下学习的人不同的特征. 学生的本质特征主要是指学生个体存在的特征,其包括: 1.以系统学习间接经验为主: 2.是具有主体性的人,具有独立性,选择性和调控性: 3.具有明显的发展特征. 学生一般指正在学校.学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟.弟子等.根据大多数地区的学习机关小学.中学.大学而分为小学生.中学生.大学生,大学生又包括专科生

游戏是从儿童的兴趣出发,通过一定操作过程使其在积极的紧张中获得身心成长的活动,它是幼儿主动与外部环境相互作用的重要方式.游戏从本质上说,是指一类由幼儿自主控制的.能带愉快情绪体验的.有操作材料的活动.幼儿游戏的实质是培养幼儿的游戏性品质,其本质特征有: 幼儿游戏是伴随愉快体验的严肃表现:幼儿游戏既重过程,又重结果:幼儿游戏从其内在趣味性诱发儿童的内在动机,游戏规则的遵守是自愿的:幼儿游戏是在假想的情境中反映周围生活:幼儿游戏符合儿童学习的特点:幼儿游戏没有社会的使用价值,不直接创造财富,没有强制

资本主义所有制的本质特征是资本家凭借对生产资料的占有,在等价交换原则的掩盖下雇佣工人从事劳动,占有雇佣工人的剩余价值. 从历史上看,奴隶社会制度.封建社会制度和资本主义社会制度都是剥削制度,所不同的是,在不同的剥削制度下,劳动者与生产资料的结合方式不同. 在奴隶社会,奴隶与生产资料的结合是以奴隶主对奴隶的完全人身占有为基础.在封建社会,农民与生产资料的结合是以农民对地主的人身依附为条件. 在资本主义制度下,资本家占有生产资料和劳动产品,而劳动者则一无所有,只能靠出卖劳动力为生.与以往的剥削制度不

沂蒙精神以爱党爱军为本质特征,沂蒙精神是红色革命精神之一,是临沂人民在长期的革命和建设实践中形成的先进群体意识,是中华民族优秀文化的重要组成部分,是临沂人民乃至全国人民宝贵的精神财富. 沂蒙精神要点为:"吃苦耐劳.勇往直前.永不服输.敢于胜利.爱党爱军.开拓奋进.艰苦创业.无私奉献."沂蒙人民的脚踏实地的吃苦耐劳精神令人肃然起敬,诞生了一代又一代的时代楷模和典型.从厉家寨到九间棚再到沈泉庄,处处显现出令人耸然动容的精神事例和典型.体现了沂蒙人民的吃苦耐劳,战天斗地的沂蒙精神. 沂蒙精神

教育艺术的本质特征有艺术教育同样也是一种情感教育.艺术和其他意识形态区别也就在于艺术的审美价值.艺术教育的特点还在于寓教于乐,通过艺术欣赏得到了满足. 艺术家通过艺术来表达自己的审美意识和感受,欣赏着通过艺术的欣赏来获得感知,同时也获得了审美的需要,艺术教育是具有潜移默化的特点的,通过艺术活动,感受到真,善,美的熏陶,潜移默化的引起了思想感情和人生态度的改变.

中国特色社会主义最本质特征是中国共产党的领导,加强党对经济工作的领导,全面提高党领导经济工作水平,是坚持民主集中制的必然要求,也是政治制度的优势,中国共产党是最高政治领导力量.