朗读的形式有哪些

朗读的形式有自由朗读,范读,指名朗读,评读,角色表演读等。朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种大声的阅读方式,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。

1、自由朗读。自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画的,是用心琢磨的,是既不影响别人读书,也不被别人所影响的,全身心投入的朗读。

2、范读。范读读得好,学生会自然的加以品味、体验、模仿,久而久之,教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。

3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。目的是了解个别学生把握文章的程度,再有针对性的进行教学。

4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。

5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感,让人产生身临其境的感觉。

时间: 2024-07-30 21:36:34

朗读的形式有哪些的相关文章

如何在朗读中培养语感

在朗读中培养语感的方法: 1.通过朗读与激发想象有机结合,调动语感.教材中的每一篇作品都是经过精心挑选和编排的,注意到知识的系统性和科学性,有生动活泼的语气.节奏.句式格调,蕴含着作者的情感意旨. 2.朗读激发想象,诱发语感.阅读教学中朗读的形式很多,有齐读.轮流读.指名读.分角色读.引读等等.无论哪种朗读都不仅是阅读教学中的一个重要的组成部分,更是帮助学生培养语感,理解课文内涵,从而达到教学目的的重要手段之一. 3.朗读形成内心视像,激发语感.课文中有些词句并不深奥,表层意思不难理解,但却富有

什么是朗诵朗诵与朗读的区别

1.朗诵: 指清清楚楚的高声诵读.就是把文字作品转化为有声语言的创作活动.朗,即声音的清晰.响亮.诵,即背诵.朗诵,就是用清晰.响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术. 朗诵是口语交际的一种重要形式.朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解.因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵. 2.区别: 朗读:是用清晰.响亮的声音把文章读出来,以传达文章的思想内容. 朗诵:是用清晰.响亮的声音把文

小学生朗读训练方法

1.突出一个准字,扎扎实实地打好朗读基础.培育认真读书的习惯,首先得从读准抓起.要求音准,不任意添字掉字,注意不可拖长尾韵.注意独立朗读培养,反复训练,力争做到字字咬真.字字咬准. 2.抓好标点.句子结构.关键词语三个环节,注意朗读的节奏与重音. 3.养成边读边看标点的习惯,根据标点的不同作用,读出合理的停顿,各种标点都有停顿的时间和语调的差异变化,不同的标点的读法在情感的表达中截然不同. 4.语调,朗读时句子里语音高低轻重的配置就是朗读.说话的腔调. 5.重音,知道什么是重音,怎样读好重音,并

如何提高学生朗读水平

提高学生的朗读水平可以根据以下几点进行. 1.充分发挥范读的作用,让学生朗读有样可依:教师的范读对于提高学生的朗读水平十分有效: 2.努力激发学生朗读的兴趣,营造良好的朗读氛围:充分利用课课堂的点滴时间让学生自由地大声地读,或者结对子朗读,彼此欣赏.指正: 3.采取多种朗读形式,指导学生多读多练:可以采取集体读.分小组读.领读.分角色读等形式进行朗读: 4.注重朗读的过程性评价,让每个学生都积极朗读:教师应根据每个学生的具体表现,结合学生的个性特点,有针对性的进行过程性评价.

浅谈如何培养学生的朗读能力

培养学生的朗读能力,有几点感想: 1.创设情境,注重课堂气氛的渲染.朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的,具体可感的形象,使学生由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,感知事物. 2.分角色表演朗读,借助人物动作,对话感悟理解课文.分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣,通过进入角色,使他们把心中的情与文中的人和事融为一体. 3.充分发挥教师的示范作用.在教学中,教师应明确,范读只是引路而已,只能起示范启发作用,而不是让学生机械地模仿,必须引导学生入境入情得去朗读. 4.挖掘重点字词,

默读和朗读有什么不同有什么好处

朗读与默读都属于阅读,只是形式和作用存在一定差别,二者都是很重要的阅读技能.朗读不仅是一种基本技能,在高度发展的情况下甚至可以成为有重要意义的语言艺术.但通常所说提高阅读能力主要指发展默读能力而言.朗读是学习语言的重要手段,不仅能增强记忆.培养语感,还有利于理解欣赏文学作品.这由于朗读具有一些独特的作用.默读省掉了朗读中的发声阶段,感知刺激与意义直接联想.因为默读不必读出声来,并不意味着可以完全摆脱语音动觉,言语知觉中存在着多种感官的相互作用,不可能依靠孤立的视觉进行阅读.默读时,对言语动觉似乎

朗读和诵读有什么区别

1.概念不同:朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动.朗诵就是由朗诵者把文学作品在观众.听众面前用准确.流利的语言和丰富的情感,艺术的表演性地有声语言再创活动. 2.表达文体的不同:朗读的选材十分广泛,诗歌.散文.议论文.说明文以及各种文章.书信等都可以朗读.朗诵在选材上只限于文学作品,而且只有辞美.意美.脍炙人口的文学精品,才适合朗诵. 3.应用范围不同:朗读是一种教学宣传形式,主要用于课堂学习和电台视台播音.朗诵是一种艺术表演形式,多在舞台上.在文娱活动中使用.

公司并购有哪些形式

公司并购的形式包括:购买企业与购买企业财产:购买股份:购买部分股份加期权:购买含权债券:利润分享:资本性融资租赁:承担债务模式:债权转股权模式. [法律依据] <公司法>第173条,公司合并,应当由合并各方签订合并协议,并编制资产负债表及财产清单. 公司应当自作出合并决议之日起十日内通知债权人,并于三十日内在报纸上公告. 债权人自接到通知书之日起三十日内,未接到通知书的自公告之日起四十五日内,可以要求公司清偿债务或者提供相应的担保.

when后面跟什么形式

1.when意为"当-时",用作连词,引导时间状语从句,从句的谓语动词可以是延续的(此时相当于while),也可以是非延续性的.引导的时间状语从句通常用现在时表将来. 2.when引导时间状语时,若主从句主语一致或从句主语为it且从句谓语动词含be的形式,可省略从句的主语及be部分. 3.when用作连词,表突然发生某事,意为"就在这时/那时"(=atthis/thattime),常构成句型bedoing-when-或beabouttodo-/beonthepoin