小英雄雨来人物点评

人物点评的写作方法如下: 通过人物语言.动作.心理.行为分析人物性格:要注意环境对人物的影响,生活环境.社会风气.习俗:要注意从人性化的角度出发,换位思考,设身处地的感受人物的思想感:用发展的眼光去评价人物:如果有独到的观点,需要强有力的证据支撑,不能单纯叙述人物生平,就对人物结论:如果文字有限制,抓住人物一点进行分析评价即可.

评价如下: 1.忠义是宋江的主体性格,但却不是他性格的全部.他的全部性格要复杂得多.丰富得多.也深刻得多. 2.他慈悲仁爱,救苦救难,却又偶尔表现出残忍狠毒,不择手段.他颇富政治远见,极具雄才大略,有时却有显得目光短视,昏庸糊涂.他善于听言纳谏,从善如流,有时却又刚愎自用,拒绝良策. 3.一方面,他以扫除社会黑暗势力为己任,另一方面,他又以尽忠国君为最高行为准则.一方面,他创建了梁山事业,另一方面,他又毁掉了梁山事业.这些看似矛盾的东西有机地统一在宋江身上,是那么真实.自然,它们造就了宋江这个特

宋江是一个性格复杂的人.他慈悲仁爱,救苦救难,却又偶尔表现出残忍狠毒,不择手段.他颇富政治远见,极具雄才大略,有时却有显得目光短视,昏庸糊涂.他善于听言纳谏,从善如流,有时却又刚愎自用,拒绝良策.他以扫除社会黑暗势力为己任,另一方面,他又以尽忠国君为最高行为准则.

沙僧德识过人,处事公允.说话得体,经常会调停内部矛盾,让师父和师兄们都能听得进去他的意见.师徒四人是一个战斗集体,是集体就难免发生摩擦.不和,唐僧爱护短.猪八戒经常多嘴,而孙悟空又缺乏耐心,如果这个团体没有一个能够调和矛盾的因素去解决摩擦,那么这个团体是不稳定的,是随时都有可能散伙的.沙僧总是能很完美的解决大大小小的摩擦,在调整内部成员关系.减少内耗.增加凝聚力方面发挥着别人无法替代的作用.

<小英雄雨来>的主要人物就是雨来,雨来的特点是活泼开朗.调皮好动.孝顺父母.骨子里有一种倔强不服输的劲.他热爱祖国.勇敢机智.不怕艰难,对日本兵充满了恨. <小英雄雨来>原名<雨来没有死>,本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹.雨来与当时的日本侵略者之间斗智斗勇,并最终战胜了鬼子. 雨来:活泼开朗.调皮好动.孝顺父母.骨子里有一种倔强不服输的劲.他热爱祖国.勇敢机智.不怕艰难,对日本兵充满了恨. 雨来妈妈:她是一个地地道道的农村妇女.她机智勇敢.头脑灵活,拥有一颗

<绿山墙的安妮>中主要人物有安妮.玛瑞娜.马修.乔西等.他们的特点有: 安妮:一个红头发扎着两条小辫子又瘦又小的女孩,有一双大而明亮的眼睛,还长着一脸雀斑.她喜欢幻想,并且想象力非常丰富,热爱大自然,想说什么就说什么,嘴也经常管不住,也常因此而做错事.爱美的天性也经常闹出笑话.为人直率,善良,勤劳,很珍惜友谊. 玛瑞娜:教育安妮非常严厉,但内心却时时刻刻灌满了对安妮真挚的爱和浓浓的关心. 马修:非常憨厚.老实,是一个沉默内向的人.他善良.待人和善,对安妮以及任何人都很真诚,常常反对玛瑞拉&qu

1.首先通篇阅读后你的脑海里会有一个对这篇文章的整体印象,但它往往是狭义的,大众化的,不要被它禁锢在一个很小的思维圈子里,这会影响你的思维走向,只在浅层面上徘徊. 2.最重要的是逐段阅读,细致分析,站在作者或者作者塑造的人物的角度上思考问题,看文章中是否有隐藏的思想升华. 3.其次也要注重语言的运用和修辞的使用,看是否用了让人耳目一新的描写手法和修辞.一般细节描写和情感描写是文章出彩的地方,要留意分析. 4.最后融会贯通也需要技巧,点评不宜太长,不宜太短,要把你分析到的都融合起来,就像作者自己在

<小英雄雨来>这篇文体裁属于记叙文,它表现了雨来热爱祖国的精神,永不屈服的精神.<小英雄雨来>是小学语文四年级下测的课文. 记叙文是以记人.叙事.写景.状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式. 五种表达: 叙述:是表述时间过程的艺术. 描写:是展示空间状貌的艺术. 议论:是谈看法的说理艺术. 抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术. 说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术. 五种表达需要背诵,是写好作文的基本功.

小英雄雨来的故事发生在1941年前后的抗日战争年代的冀东地区. 雨来是<小英雄雨来>中的主人公,作家管桦笔下的人物,早在50多年前就已被选入了全国中.小学语文教科书,感染和教育了不止一代人. 雨来,是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影,在晋察冀边区的北部,有一条还乡河,少年小英雄雨来利用熟悉的水乡环境,与当时的日本侵略者之间斗智斗勇,并最终战胜了鬼子.如今,小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地,也成为了大人和孩子们经常光顾的去处.