电子能量跃迁的规律

能级跃迁放出6种光子公式,能级跃迁首先由波尔(NielsBohr)提出,但是波尔将宏观规律用到其中,所以除了氢原子的能级跃迁之外,在对其他复杂的原子的跃迁规律的探究中,波尔遇到了很大的困难. 氢原子即氢元素的原子.氢原子模型是电中性的,原子含有一个正价的质子与一个负价的电子,他们被库仑定律束缚于原子内.氢只有三种同位素:氕(P)原子核内有1个质子,无中子,丰度为99.98%:氘(D)(又叫重氢),原子核内有1个质子,1个中子,丰度0.016%:氚(T)(又叫超重氢),原子核内有1个质子,2个中子

核素的位移规律是一个放射性核素经α衰变后在周期表中向左位移两格,经β衰变后向右位移一格,这些重放射性核素的递次衰变系列叫做放射系.共有4个放射系,它们彼此独立,故又把这些放射系的递次衰变规律称为放射性位移定律. 放射系中重放射性核素的电荷数Z都大于81.自然界存在3个天然放射系 ,其母核半衰期都很长 ,和地球年龄(约45.5亿年)相近或大于地球年龄,因而经过漫长的地质年代后还能保存下来.每一放射系中的核素主要通过α衰变,少数通过β衰变形成亲代联系,且伴随有γ跃迁:有少数核素有分支放射衰变,但绝无

能级跃迁原理:组成物质的原子中,有不同数量的粒子分布在不同的能级上,在高能级上的粒子受到某种光子的激发,会从高能级跃迁到低能级上,这时将会辐射出与激发它的光相同性质的光.能级跃迁首先由波尔提出,但是波尔将宏观规律用到其中,所以除了氢原子的能级跃迁之外,在对其他复杂的原子的跃迁规律的探究中,波尔遇到了很大的困难.

1.课堂上以学生感兴趣.贴近学生生活的素材为教学资源,精心设计了一系列学生喜欢参与的活动,让学生通过具体操作来掌握图形的排列规律. 2.在排一排.画一画等活动,充分调动学生参与学习,为学生提供了探索的机会.让学生通过动口.动手.动脑,发现规律. 3.在自学互动.发现规律这一学习活动中,我设计了让学生去发现"墙面图案"的规律这一环节. 4.教学中通过让学生动手画一画,想一想体会图形的排列规律,培养学生的想象力.创造力和应用能力.

1.地质运动规律:地壳物质循环:1.实现地壳物质循环即岩石之间转化的三个条件:能量来源.物质运动.物质作用.2.地壳物质循环的常见模式:①冷却疑固②外力作用②变质作用④重熔再生. 2.内力作用对地表形态的影响.1.板块运动与地貌:2.地质构造的判断.

吃饭没规律的意思是短期或者长期不按时吃饭,导致头晕.浑身无力,另外还会造成营养不良.浑身酸痛.没有精神等.所以,平时要注意饮食规律,科学饮食规律即定时.定量进食,早餐吃好,午餐吃饱,晚餐吃少,才可以减少身体的疾病.

饮食不规律就是不按时吃三餐,当饮食不规律,不吃早餐或饿着肚子的时候,胃酸等消化液分泌后得不到食物中和,从而胃酸可侵蚀胃黏膜,这样就容易得胃病和十二指肠溃疡等疾病. 由于饮食不规律,不均衡,就不能给人体提供足够的能量和营养,这样久而久之,就会导致皮肤干燥.贫血.细胞衰老等营养缺乏症状.同时,有调查指出有饮食不规律不良习惯的人,骨骼密度远远低于规律饮食的人,对已发生骨质有饮食不规律不良习惯的人,骨骼密度远远低于规律饮食的人,对已发生骨质疏松的人来说,饮食不规律是主要原因之一. 可造成胃结肠反射作用失

1235813规律就是前边两个数相加的总和等于后边的那个数字.即1+2=3,2+3=5,3+5=8,5+8=13.如果需要再往后推几个数字的话,直接按照这个规律去推算就可以得出.

学前教育规律是启蒙为主,寓教于乐.属于学前教育学的范畴,学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科.学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展.