风娃娃课文主要讲了什么

风娃娃做的坏事有:它会破坏环境,一棵大树被风给刮断了:吹走人们凉的衣服:台风,沙尘暴. 风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的.太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升.热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风.从科学的角度来看,风常指空气的水平运动分量,包括方向和大小,即风向和风速:但对于飞行来说,还包括垂直运动分量,即所谓垂直或升降气流.大风可移动物体与物

<小虾>课文主要讲了什么: 1.<小虾>是一篇描写小虾生活习性的文章. 2.通过"我"观察小虾吃食.打架等细节的描写,突出了小虾有趣.脾气不好两个特点,抒发了"我"对小虾的喜爱之情. 3.认真观察小虾的生活习性,悉心照顾小虾的情景等.

琥珀这篇课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程.文中说明了琥珀的形状多种多样,表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫.动物或植物碎屑. 琥珀是中生代白垩纪至新生代第三纪松柏科植物的树脂,经地质作用而形成的有机混合物.琥珀的形成一般有三个阶段,第一阶段是树脂从柏松树上分泌出来,第二阶段是树脂被深埋,并发生了石化作用,树脂的成分.结构和特征都发生了明显的变化:第三阶段是石化树脂被冲刷.搬运.沉积和发生成岩作用从而形成了琥珀.

搭船的鸟课文主要讲了:"我"乘船去乡下的外祖父家的途中的一幅景象,"我"运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿.以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱.课文以"搭船的鸟"为题,一个"搭"字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐.本篇课文是以小孩子的身份,来写他看到的大自然中的景象,笔法是那样地浅近.朴素.清新,具有一种纯真明净的童趣,给人以难忘的印象

牛和鹅这篇课文主要讲了主人公被鹅追赶,从而相信牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的:鹅的眼睛看人,人比鹅小,得出鹅不怕人的结论.是一篇语言生动.童趣十足.又蕴含一定哲理的文章. 尤其是描写主人公被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足.胆大妄为,以及主人公的狼狈不堪.慌忙逃窜通过对人物的语言.动作.神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前.最后借助金奎叔的话,告诉读者看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果.

<灰雀>课文主要讲的内容是"列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来". <灰雀>一文,伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友,蕴涵着浓浓的人文精神.在该文中共出现了两个人物,一个是列宁,一个是小男孩.从列宁在此文中的主要行为和品质看,他平易近人,热爱自然,为了尊重小男孩的自尊,没有当面指责他的过错,而是通过平常的话语暗示小男孩要改正错误.

<风娃娃>是小学二年语文课本上的一篇文章,讲述风娃娃学会利用自己的力量,帮助别人的故事. <风娃娃的故事>告诉我们:做事需要有勇有谋,只有能力可能会造成好心办坏事.帮助他人需要讲究时机,冲动误事.帮助别人,助人为乐是好事,帮助前不但要有好的愿望,还要有好的方法,才能事半功倍.

月迹这篇课文主要讲了山村儿童追踪月迹,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境,是贾平凹所写的一篇散文. 作者借助竹帘.镜子.桂树.酒杯.葡萄叶.瓷花瓶.爷爷的锨刃儿.小河.孩子的眼睛.沙滩等事物,清晰地描绘出月亮移动的踪迹.<月迹>构思新颖.独具特色.

<漏>这篇文章讲述了一个贼和一只老虎不约而同去偷一户人家的驴,听到户主说"漏",以为对方就是厉害的"漏",因而互相惊吓逃跑,最后双双摔晕过去的故事.殊不知户主说的"漏"其实指的是"漏雨"罢了,贼和老虎却以为是怪兽. <漏>分段段意 第一部分(1-2):一个老爷爷和一个老婆婆喂着一头小胖驴,老虎想吃它,贼想偷它. 第二部分(3-18):描写了贼和老虎两次都把对方当成"漏"而吓跑.吓昏的