心智技能的含义

原型指被模拟的自然现象或过程. 心智技能的原型分类如下. 原型定向:了解原型的活动结构,从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作,明确活动的方向.像老师在黑板演算. 原型操作:依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施.借助于实物模型.图片.示意图.动作等. 原型内化:心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的.外显的.展开的形式变成观念的.内潜的.简缩的形式的过程.又可划分成三个小的阶段．即出声的外部言语阶段.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段

心智技能的成分为感知.记忆.想象和思维,而以思维为主要成分.心智技能,又称智力技能.智慧技能.认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式.它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如阅读.心算.记忆策略等技能.心智技能可分为普通心智技能和专职心智技能.前者如观察技能.分析问题和解决问题的技能等:后者如阅读.运算技能等.心智技能的主要特征有: 1.就心智技能对象而言,它是一种观念活动,如法则.规则运用自如.因此心智技能具有观念性. 2.就心智技能形式而言,它是借助内部言语在头脑里默默

1.蜘蛛结网不属于技能,属于本能.技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式成为技能.蜘蛛结网是基因中自带的本能,并不是后天通过学习或者模仿来获得的能力. 2.技能包括初级技能和技巧性技能.前者是借助于有关的知识和过去的经验,经过练习和模仿而达到"会做"某事或"能够"完成某种工作的水平.后者则要经过反复练习,完成一套操作系统已达到自动化的程度.根据技能的性质和特点,可分为运动技能和心智技能.在进行较复杂的活动时,这两种技能都是需要的.

一. 教师教学技能的含义. 教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识,基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式. 二.教师教学技能分类. 1.基本教学技能:语言技能,板书技能,教态变化技能,演示技能和讲解技能. 2.调控教学过程的技能:导入技能,提问技能,反馈强化技能,结束技能和教学组织技能.

教学技能属于心智技能. 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现.而心智技能是由一系列的心智动作构成的.我国教育心理学家通过教学实验,在加里培林和安德森等学者研究的基础上,提出了原型定向.原型操作.原型内化的心智技能形成三阶段论.

申报条件 (一)在本工种连续工作二年以上: (二)在本工种学徒期满: (三)经正规初级美容师技能培训,取得毕(结)业证书. 具备上述条件之一,可申报初级美容师职业技能鉴定. ·鉴定方式 按照标准参照型要求考核(也称水平考核).知识要求和心智技能考核采取闭卷笔试.题型及配分比例为:填空题30%,是非判断题20%,选择题20%,简答题20%,素描色彩绘画题10%. 技能要求采取实际操作考核和成品考评.考核题目结构为:操作项目,操作时间,操作要求,使用设备.工具.原材料,评分标准等. ·考核场地及设备

在大学期间有可能听到实训这个名词,但是实训是什么意思? 大学实训是什么意思 大学实训是大学生职业技能实际训练的简称,是学校按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程.实训可以让学生更好的适应社会环境,帮助学生尽早了解所学知识在实际工作共的应用和体现.帮助大学生尽快完成从校园到社会.从课堂到企业的心理调整和角色转变,尽快融入到新的工作环境中,发挥自己的专长,实现自己的价值,为国家和社会多做贡献. 大学实训的具体内容 1.地区上分为校内实训和校外实训,具体包括教学见习.教学实训

大学生实训是大学生职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程. 实训具体包括以下内容: 1.从时空上分,有校内实训和校外实训,包括教学见习.教学实训和生产实训: 2.从形式上分,有技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训,包括通用技能实训和专项技能实训: 3.从内容上分,有动手操作技能实训和心智技能实训:包括综合素质要求实训.

原型内化是指心智技能形成的第三阶段.中国学者冯忠良提出,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质.外显.展开的形式变成观念.内潜.简缩形式的过程.可分为三个小的阶段,即出声的外部言语阶段.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段. 要使操作原型成功地内化为心智技能,教学中必须做到: 1.动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的顺序,不能颠倒. 2.最初的操作活动应在言语水平上完全展开,即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程,然后再逐步缩减. 3.注意动作对象,使活