听课和评课的基本要求是哪几点

幼儿园老师听课和评课要学会用辩证的头脑看待各种各样的观摩课,要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选评价. 听课的时候应把自己定位为教学活动的参与者.组织者,而不是旁观者.听课前要有充分准备,对要讲的课程内容有所了解,了解上课教师的意图,知道要听的课,教学目的是什么,重点.难点是什么,这样,在听课的过程中就能做到有的放矢,带着问题去听. 不管多么优秀的教师的课,课堂也同样存在这样那样的问题,要用自己的头脑去思考,去鉴别,应该创造性地吸收,有选择地学习并且评价. 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间.空

怎样去听课,教师听课应该按下面三个步骤来进行.1.课前要有一定的准备工作.2.听课中要认真观察和记录.3.听课后要思考和整理.教师如何评课,教师评课应该按下面三个步骤来进行.1.从教学目标上分析:2.从处理教材上做出分析:3.从教学程序上分析 .

语文新课程标准基本理念指导下的初中语文听课评课应当遵循的原则是: 1.要有利于学生语文素养的全面提高. 2.要面向全体学生,关注个体差异. 3.要注重定性与定量相结合. 4.提倡听评课主体的多元化. 5.要采用多种形式,使评价更具有客观性和准确性.

评课入手的方面: 1.评课要肯定优点,对教学中的不足也要进行剖析,以资借鉴. 2.应找准课堂观察重点,准确.细致地观察课堂教学中学生的学习状态和教师的教学行为,把教师的行为与学生的活动联系起来评价,从学生的学习状态.学习成效评价教师的教,以学论教. 3.可以联系自己平时的教学实践,把听课的感受与教师们进行交流和研究.分析要中肯,实事求是在评课时可以抓住三维目标,看是否围绕了教学目标进行课堂教学.可以评教师的课程的组织,教学的组织,语言的组织.与学生的配合等.

小学语文的评课方法如下: 第一,实事求是,以个人的见解指出优点与不足,歌功颂德并不能有助于教学的发展,只能是自欺欺人. 第二,评教学的过程方法. 第三,评学生的表现,学生对问题的理解与解决能力也标志着教师平时培养的功底. 第四,给予自己的宝贵意见也是评课的意义所在.评课者应该处于教课者的角度去考虑整节课的设计,帮助教者优化自己的教学方法.

评课参照标准: 1.教学目标是否明确,是否符合学生的认知基础. 2.教学设计是否能够体现教研专题. 3.教学过程是否采用启发式或讨论式. 4.学生是否在平等愉悦的环境中学习. 5.学生是否在教学活动中有情感的体验.

如何从学生的角度来评课: 1.看学生的情绪状态,学生的情绪状态直接影响着教学效果: 2.看学生的活动广度,指的是学生的参与积极性和参与课堂的广度: 3.看学生的活动时间,即看一堂课属于学生自己的时间究竟有多少: 4.看学生的参与方式,看学生的参与方式是否多样: 5.看学生的参与品质,学生参与教学活动的品质是极其重要的,它是价值观的显现:

1．从教学目标上分析:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量公开课课好坏的主要尺度所以评课时首先要分析教学目标.还要看课堂上是否尽快地接触重点.难点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化: 2．从处理教材分析:评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看执教者对教材的组织和处理: 3．从教学程序上分析:教学目标要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作: 4．从教学方法和手段上分析:教学方法是指教师在教学过

1.从教学目标方面入手.听完课后,整体评价课堂,看一看教学目标是否全面,是否清晰,是否把握好了教材结构,是否证据教材还有学生学习的实际情况定的教学目标. 2.从教学内容上看,看教师是否善于挖掘教材资源,在知识的设计上,难以是否适度,容量是否适中,整节课是否能调动学生学习内在兴趣和积极性. 3.从教学过程上看,教学思路是否清晰,始终围绕学生的学习目标,既能面向全体学生,还能关注学生之间的差异. 4.教学方法上,看一看是否讲求实效性,能否恰当灵活的运用教学方法.在上课的过程中,对学生的学习活动是否能