什么是感知觉

感觉和直觉.感觉是指对直接作用于感觉器官的事物的个别属性(颜色.声音.气味等)的反应:知觉是在感觉的基础上产生的对作用于我们感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映.感知是一个基本的心理过程,通过这一过程,人们获得外界的知识,所以这是认知过程的重要组成部分. 感知觉的发育是从婴幼儿降生就开始的,绝大部分的基本感知觉能力在婴幼儿期即已完成,在婴幼儿早期的认知活动中,感知觉占着主导的地位,是婴幼儿探索世界.认识自我过程的第一步,是以后各种心理活动产生和发展的基础.记忆.思维.想象等心理活动都是直接或

1.青少年具有很强的感觉能力,感受性和观察力进一步发展: 2.青少年感知觉的随意性较强: 3.青少年知觉的有意性和目的性提高: 4.青少年知觉的精确性和概括性发展起来: 5.青少年开始出现逻辑知觉: 6.青少年空间知觉和时间知觉有了较大的发展.

得人格解体的人聪明,人格解体是一种感知觉综合障碍,特征为自我关注增强. 这种被称为人格解体障碍的疾病,是一种感觉不真实,脱离,并且常常无法感觉到情感的经历.

老年人健康评估的注意事项有:提供适宜的环境,安排充分的时间,选择得当的方法,运用沟通的技巧等等. ①提供适宜的环境:体检时应注意调节室内温度,以22-24°C为宜.评估时应避免对老年人的直接光线照射,环境尽可能要安静.无干扰,注意保护老年人的隐私. ②安排充分的时间:应根据老年人的具体情况,分次进行健康评估,让其有充足的时间回忆过去发生的事件,这样既可以避免老年人疲惫,又能获得详尽的健康史. ③选择得当的方法:对老年人进行躯体评估时,选择合适的体位,重点检查易于发生皮损的部位. 检查口腔和耳部时

害怕一个人独处,这在心理学上可能是有一些自闭症的倾向,可以看看电影缓解一下自己的心情,试着走出来. 儿童孤独症(简称孤独症,或自闭症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉.情感.语言.思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种.

一般来说,儿童的认知能力包括感知觉能力.注意力.记忆力问题解决能力以及推理能力等.但现代心理学之父奈瑟在第一部专门系统研讨认知活动的著作<认知心理学>中强调指出,认知指的是感觉输入的转换.简化.储存.恢复和运用的所有过程.认知指通过心理活动(如形成概念.知觉.判断或想象)获取知识.习惯上将认知与情感.意志相对应.认知是个体认识客观世界的信息加工活动.感觉.知觉.记忆.想象.思维等认知活动按照一定的关系组成一定的功能系统,从而实现对个体认识活动的调节作用.在个体与环境的作用过程中,个体认知的功能

人的认知包括感觉.知觉.记忆.思维.想像和语言等方面.具体来说,人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉,人们通过感知觉所获得的知识经验. 感觉是对事物个别属性和特性的认识,如感觉到颜色.明暗.声调.香臭.粗细.软硬等.而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识,如看到一面红旗.听到一阵嘈杂的人声.摸到一件轻柔的毛衣等. 人们通过感知觉所获得的知识经验,在刺激物停止作用之后,并没有马上消失,它还保留在人们的头脑中,并在需要时能再现出来.这种积累和保存个体经验的心理过程,就叫记忆. 人不仅能直接

对事物的认知包括感觉.知觉.记忆.思维.想像和语言等等,感觉是对事物个别属性和特性的认识,例如感觉到颜色.明暗.声调.香臭.粗细.软硬等等. 人们通过感知觉所获得的知识经验,在刺激物停止作用之后,并没有马上消失,它还保留在人们的头脑中,并在需要时能再现出来.这种积累和保存个体经验的心理过程,就叫记忆.

思维过程的重要特征是间接性和概括性.思维是人类所具有的一种高级心理现象,思维的过程是人们运用概念.判断.推理的形式对外界信息不断进行分析.综合.比较.抽象和概括的过程.间接性指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的反映.正是思维的间接性才能使人们能够超越感知觉提供的信息,去认识没有或者不能直接作用于人的各种事物和特性,从而揭示事物的本质和规律,预见事物的发展.概括性指的是在大量感性材料的基础上,人们把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括.概括性在人们的思维活动中具有重要的作用,