化学实验反应现象

蒸发是液体在任何温度下发生在液体表面的一种缓慢的气化现象. 化学实验中蒸发法的操作要领: 1.蒸发皿中液体的量不得超过容积的三分之二: 2.蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,以防止局部温度过高而使液体飞溅: 3.当加热至固体出现时,应停止加热利用余热蒸干: 4.不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上石棉网: 5.坩埚钳用于夹持蒸发皿.

化学实验分步沉淀: 分步沉淀是指在一定条件下,使一种离子先沉淀,而其他离子在另一条件下沉淀的现象,浸铜后渣硫酸盐分离沉淀过程是按银,铜,镍的先后顺序进行析出,因此要实现其分离,简单可行的方法是将这些金属离子转化成钠盐或碳酸盐的沉淀.

1.实验前明确实验目的.不管什么课,都要明确目标和任务,化学实验课也不例外,只有这样学生才会把精力集中到所做的实验上,进入实验室才能有条不紊地进行各项实验操作,并细心地观察实验,准确地得出实验结论. 2.实验前做好充分准备.实验前教师一定要细心准备,从仪器.药品到实验装置.实验操作都要考虑周到,点滴不漏,对实验可能出现的不利因素和反常现象,要心中有数,课前排除. 3.实验中做好学生指导.实验课的主要环节是学生动手做实验的过程,此过程最能体现学生的主体地位,也最能锻炼和提高学生的实验操作能力,形成

化学实验的加热方法有: 直接加热.适用于较高温度下加热不分解的固体.溶液或纯液体.试管中的液体一般可以直接放在天然气灯上加热,而易分解的物质仍应间接加热.直接加热中加热液体一般用试管或者烧杯.加热固体一般用坩埚:水浴加热.可以使被加热物质均匀受热,并保持恒温,但水浴加热的温度不能超过100℃:蒸汽浴加热.采用铜制水浴锅作为蒸汽浴容器,在铁架台上安铁圈,向水浴锅中加入三分之二的水,并直接放在铁圈上,其上放置大小不同的铜圈,以承受各种被加热器皿,选铜圈时,应尽可能增大器皿受热面积.调节天然气灯火焰高

化学实验中应注意的安全问题: 实验室里的化学试剂大多易燃易爆,或者有毒性.腐蚀性.刺激性.做实验时,不能用手接触试剂,不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味,更不能品尝试剂的味道.注意节约化学试剂.一般应取用最小量试剂,但如果实验已经明确了试剂的用量,则应当按照用量要求进行操作.严禁随意排放废气.废液.废物.用剩的化学试剂一般不得放回原来的试剂瓶,只有金属钠.黄磷等用完放回原瓶,也不能带出实验室,应按照实验室里的要求妥善处理.使用实验器材时,应当特别小心,避免器材破碎造成伤害.特别注意试管受热后不能

在化学实验氢氧化钠的作用如下: 1.用作化学实验试剂: 2.用作碱性干燥剂,它有很强的吸水性和潮解性: 3.用作吸收酸性气体,如在硫在氧气中燃烧的实验中,氢氧化钠溶液可装入瓶中吸收有毒的二氧化硫. 氢氧化钠,化学式为NaOH,俗称烧碱.火碱.苛性钠,为一种具有强腐蚀性的强碱,一般为片状或颗粒形态,易溶于水,溶于水时放热,并形成碱性溶液,另有潮解性,易吸取空气中的水蒸气和二氧化碳. 氢氧化钠的用途极广.用于造纸.肥皂.染料.人造丝.制铝.石油精制.棉织品整理.煤焦油产物的提纯,以及食品加工.木材加

高中化学实验术语:检查装置的气密性.防止催化剂中毒.误差分析.液面相平后再读数.蒸发浓缩.冷却结晶.过滤.洗涤.干燥.受热均匀.温度易于控制.平衡压强.观察颜色的变化.判断气体的性质.避免某沉淀溶于水而造成损耗.玻璃棒搅拌等.

初中化学实验题的解题技巧: 1.根据题干背景材料提出问题,联想到相对应的化学知识. 2.作出猜想或假设时,最重要的是要有科学依据,要从化学的视角作出科学的猜想或假设. 3.设计探究方案,要围绕寻找特征反应作为论证的依据,同时应排除其他因素的干扰. 4.遇到推断类实验时,应看其颜色,观其状态,察其变化,初代验之,验而得之. 5.围绕主要问题思考,思考有关物质的制备.净化.吸收.存放的问题. 6.联系课本实验,两者进行比较.

化学实验的加热工具为: 1.本生灯:这是由本生改进的煤气灯,采用煤气做燃料,实验室里不常见. 2.酒精灯:酒精灯是以酒精为燃料的加热工具,用于加热物体,酒精灯由灯体.灯芯管和灯帽组成,加热温度为400到500℃,适用于温度不太高的实验,特别是在没有煤气设备时经常使用. 3.加热电炉:运用电的热效应加热电炉丝,使得整个装置带有热量,再传入容器中达到加热的目的,在有机实验室最常见.