教育技术的名称经历了哪五次演变

我国教育技术特有名称是电化教育.教育技术名称源于国外,而电化教育这一名称是我国特有,作为教育技术的同义语.电化教育是指在教育教学过程中,运用投影.幻灯.录音.录像.广播.电影.电视.计算机等技术,传递教育信息,并对这一过程进行设计.研究和管理的一种教育形式.电化教育是促进学校教育教学改革.提高教育教学质量的有效途径和方法,实现教育现代化的重要内容.

教育技术从出现到学科形成,并逐步走向成熟,术经历了媒体-传播.教学-设计.学习-绩效这三个不同的发展阶段,其中,学习-绩效是当前研究的热点,也是未来的发展趋势. 二十世纪初,出现了很多机械的额光学的和电气的媒体,它们被应用于教育过程中,早期使用的媒体是摄影.幻灯.无声电影等,给学生提供视觉图像.从二十世纪七十年代末期开始,许多教育技术的研究者强调,教学理论应该建立在以认知理论为核心的教学心理学上.从二十世纪八十年代开始,教育技术的时间领域开始重视学校和企业培训,重点是面向绩效的提高,而不

1.现代教育技术专业属于理工学科,属于教育学,现代教育技术专业培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识,具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作.电化教学设备运用能力的教师或管理人员. 2.开设课程,专业核心课程与主要实践环节:现代教育技术.计算机信息处理与图像制作.计算机网络.多媒体应用技术.摄影技术基础.录像教材设计与制作.电化教育管理.多媒体课件设计与制作.教育网络应用.电视电声教材制作.教学方案设计.教学设备调试与维修.毕业实习.毕业设计等,以及各校的主要特色课程和实践

现代教育技术指的是:现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术.当时电化教育活动中使用的幻灯.电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步.

教育技术学是融合现代科学技术和教育理论应用而产生的综合型.应用型学科,本专业的主要学科为教育学.计算机技术与科学.教育技术学专业学习课程:教育技术学.教学系统设计.计算机教育基础.网络教育应用.远距离教育.电视教材设计与制作.教育技术研究方法.教育传播学.主要实践性教学环节:包括媒体制作实践.课程设计与开发实践.教育实习等.专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计.开发.运用.管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆.高校

教育技术的核心理论与方法是教学设计.教育设计是根据社会发展和人的发展的要求,对教育发展和教育实施提出具体规划或方案的过程.是把一般教育理论应用于具体教育实践的过程.包括两方面:一是对宏观教育即教育事业的设计,主要指对教育发展的规模.速度.布局,以及教育的总目的.制度.管理体制等的总体规划或设想:二是对微观教育即教育活动的设计,主要指对教育过程的设计,如对教育的具体目标.内容.方法.形式.程序等的构想和安排.其根本依据是教育规律和教育原则.

教育技术学又称"教育工艺学".研究现代科学技术在教育领域中的运用的学科.教育技术学是现代教育学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,是对教育过程模式的优化提升,使得教育过程的组织序列更具逻辑,系统优化了分析和处理教育.教学问题的思路.主要研究内容有:运用自然科学与工程技术学成果,提高教育.教学效率:利用心理学关于学习理论的研究成果,探讨教育.教学内容的配备和教学方法的改进:利用工程学知识,设计和研制有效的教育场所.设备和教具.

教育技术63定义:视听传播是教育理论与实践的一个分支,它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用. 72定义:教育技术是这样一个领域,它通过对所有学习资源的系统化鉴别.开发.组织.利用以及通过对这些过程的管理,以有利于人类学习. 77定义:教育技术是一个分析问题,并对解决问题的方法设计.实施.评价和管理的综合的.有机的过程,它涉及人员.程序.思想.设备和组织等各方面,与人类的所有学习方面都有关系. 94定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计.开发.利用.管理和评价的理论和实践. 05定义

教育技术能力证书指全国中小学教师教育技术水平.教育技术能为教师合理应用教学媒体,包括传统媒体和电子媒体,以促进学生学习,提高学习效率的能力. 技术证书教育是根据国家或有关权威组织机构就某些技术领域技术水平(等级)所制定的相应标准对受教育者实施有关技术的专门性训练,帮助受教育者通过技术证书考试并获得技术证书的教育.