简述雕塑艺术的基本特征

教育艺术的本质特征有艺术教育同样也是一种情感教育.艺术和其他意识形态区别也就在于艺术的审美价值.艺术教育的特点还在于寓教于乐,通过艺术欣赏得到了满足. 艺术家通过艺术来表达自己的审美意识和感受,欣赏着通过艺术的欣赏来获得感知,同时也获得了审美的需要,艺术教育是具有潜移默化的特点的,通过艺术活动,感受到真,善,美的熏陶,潜移默化的引起了思想感情和人生态度的改变.

雕塑艺术,是造型艺术的一种,又称雕刻,是雕.刻.塑三种创制方法的总称.指用各种可塑材料(如石膏.树脂.粘土等)或可雕.可刻的硬质材料(如木材.石头.金属.玉块.玛瑙等),创造出具有一定空间的可视.可触的艺术形象,借以反映社会生活.表达艺术家的审美感受.审美情感.审美理想的艺术.

1.佛教艺术的主要形式: 佛塔:又名浮屠,藏语称"曲登",佛塔最初是用来供奉舍利.经卷或法物: 石窟:原是印度的一种佛教建筑形式.佛教提倡遁世隐修,因此僧侣们选择崇山峻岭的幽僻之地开凿石窟,以便修行之用:寺庙:寺庙是佛教建筑之一,汉传佛教的寺庙均是中式建筑风格,藏传佛教的寺庙以中式建筑风格为主.中国寺庙建筑则恰好相反,它有意将内外空间模糊化,讲究室内室外空间的相互转: 2.佛教艺术的特征:宗教性,程式性,民族性,象征性.

古埃及雕塑的特征是对人体的刻画不会很精细,在比例方面不够严格,也不够写实,相对而言,这种较随意雕刻的雕像更富有生活的气息.法老贵族体态模式化,神态真实.平民雕塑不与贵族法老相同,不再模式化,这类平民雕像,以劳动为题材,其艺术魅力更加独特,劳动者的雕像在人体动态上更加曲折,在面部表情刻画方面更加形象逼真,相较于其它种类雕像而言,更加生动,富有生活气息.

基本特征:追求"真实之美". 罗马雕塑沿袭了希腊雕塑追求"真实之美"的传统,但比希腊时期的雕塑更加的世俗化,在罗马时期许多军事家或政治家都要求雕塑家为他们塑造肖像,甚至罗马人还经常性的用雕塑来留存死者的形象. 这客观的在写实的道路是又迈出了坚实的步伐.罗马雕塑的成就主要是表现在肖像雕塑和纪念碑雕塑上,这些肖像雕塑不仅形似,同时还十分的讲究表现人物的性格特征.比较著名的有<奥古斯都全身像>和<卡拉卡拉像>.此时在纪念性雕塑上以宏伟和庄严取代厂过

当代国际服务贸易的特征: 1.服务业FDI的发展直接推动了国际服务贸易发展. 2.服务贸易在国际贸易中的重要性有所提高. 3.伴随着服务贸易快速增长,国际服务贸易的结构也在发生变化. 4.发达国家是国际服务贸易的主体,但各国发展不平衡. 5.发展中国家在世界服务贸易中所占比例较小,且发展不平衡. 6.国际服务贸易直接促进货物贸易的发展. 7.服务贸易的自由化和发展提升了服务对一国经济增长与发展影响力. 8.服务市场开放难度大,贸易利益冲突严重.

人文主义教育的基本特征包括: 1. 人本主义.在培养目标上注重个性发展,在教学方法上反对禁欲主义,尊重儿童天性,坚信教育可以重塑个人.改造社会和自然,这些都表现出人本主义的内涵,人的力量.人的价值被充分肯定. 2.古典主义.人文主义教育实践尤其是课程设置具有古典性质,古为今用.托古改制. 3.世俗性.不论从教育目的还是课程设置等方面看,都充满着浓厚的世俗精神,教育更关注今生而非来世,这是与中世纪教育的根本区别. 4.宗教性.几乎所有的人文主义者都信仰上帝,虽然他们抨击天主教教会的弊端,但不反对宗

社会保险的基本特征如下: 1.强制性,国家通过立法,强制符合条件的用人单位和劳动者参加社会保险,履行法律所规定的缴费等义务. 2.共济性,社会保险实行互助共济,按照大数法则,在整个社会的范围内统一筹集和调集使用资金,依靠全社会的力量均衡负担和分散风险. 3.普遍性,国家建立社会保险的目的,就是保障所有的国民或劳动者在遇到年老.失业.疾病.工伤.生育等各种风险时,都能从国家或社会获得一定的物质帮助,以维持基本生活,从而促使整个社会协调.稳定地发展.

涵义:社会组织是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标.具有明确规章制度的一个独立单位,是正式化的社会群体. 特征:1.规模的灵活性; 2.结构的多样性; 3.目标的专门性.