寒假应该给学生布置寒假作业吗

寒假一到,老师们又要忙着给学生们布置寒假作业了.那么在数学这一课上,我们可以布置哪些作业呢?哪些寒假数学作业可以提升孩子的计算.操作.实践能力? 设计一份新一年的台历. 和家人罗列新年的采购清单,一起购买年货,计算开支,做一个家庭的小能手,甚至可以尝试把家庭的支出做成表格. 记录每一笔压岁钱的来源和金额,设计一个压岁钱的使用方案. 用尺子丈量房间的长宽,计算面积.用脚步估量家里到某个地方的距离,计算速度. 阅读一些关于数学的小故事,你从中得到了什么,说说你的感悟,或者做一个手抄报. 发现生活中的

1.明确每一道作业题的目的.布置作业,首要明确作业是何目的,清晰定位到每一道作业的目的.作用,加强作业的计划性和科学性,克服盲目性和随意性: 2.适量布置作业.老师基于明确的作业目的,自身先把布置的作业做完,测试时间.体验难度等,再根据班级孩子的情况,基本确定布置合适的作业量: 3.高年级与低年级布置的作业应有明显区分.低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度和良好的学习习惯,高年级学生则通过家庭作业促进知识的习得和技能的强化,因此,针对低年级学生,可设计具有趣味性的作业,针对高年级学生,则

钉钉布置体育作业的方法有: 1.首先,点击授课班级群. 2.接着,点击下方的打卡. 3.然后,点击右侧小加号. 4.随后,选择不同年龄段的体育课.在系统给出的模板中,可以点击"自定义作业进行设置",还可以双击下发"功课"栏目中的"体育"学科按钮进行设置. 5.最后,在下方"作业详情"中加入我们要留给学生的内容或者视频.图片.编辑课程的具体要求和内容,设置完成之后,点击"家长在线提交",最后点击"发

强化班风建设,打造"比.学.赶.帮.超"学习意识强烈.班级正能量足的学习氛围:及时检查作业.为了防止孩子不交作业.教师及时批改作业,及时发现问题是最关键的.实践证明,当面批改作业,直接指出问题,是最好的形式.如果做不到,可以采取学生检查与教师批阅相结合的形式.布置完作业,规定交作业的时间之后,及时收.及时批.及时发现问题,及时督促.辅导:布置作业要精细,不能做文字搬家的形式作业.布置作业,要整合布置,要各科集中商讨,精细化.科学化布置作业.要注意布置作业的难易搭配.布置作业,一定要有思

1.教师冷静了解情况. 学生不写作业,教师应冷静思考,不能动怒发火.教师应分析不写作业学生的情况,了解原因后,才可找到解决办法. 2.反思自己. 学生不写作业,或写不完作业,是否因为布置作业较多.在布置作业的时候应考虑学生的年龄特点,留给他们一定的自由时间,缓解他们的敌对情绪. 3.调研是否作业较难. 不写作业的学生是否因为布置的作业不会写,应充分考虑学生的学生特点,保持较高的学习效率. 4.联合家长配合自己的工作. 如果学生经常性的不写作业,教师应通知学生的家长,让家长了解知道学生的情况,配合

1.分析原因 学生不完成作业不外乎三个方面的原因不愿做.不会做.忘记做.不愿做是态度问题,不会做是能力问题,忘记做是因为贪玩,是习惯不好. 2.对症下药 对不愿做者,老师还要进一步了解根源,老师要有针对性地想办法提高和激发此类学生的学习.作业兴趣.对不会做者,最好的办法就是分层.分类布置作业,特别是对那些基础差的学生.对那些偶尔忘记做作业的学生,老师要给予宽容和理解. 3.坚持换位思考 坚持家校联系,持之以恒地培养好习惯.老师要善于经常利用恰当的时机,对学生进行学习目的和学习态度的教育,要坚持与

1.切实强化班风建设,打造"比.学.赶.帮.超"学习意识强烈.班级正能量足的学习氛围: 2.及时检查作业.学生不交作业,往往是固定的几个学生,这些学生要么学习习惯差.要么思维反应慢总之,都有其特定的因素.因此,为了防止孩子不交作业.教师及时批改作业,及时发现问题是最关键的: 3.布置作业要精细,不能做文字搬家的形式作业: 4.要注意和帮助后进生,引导他们逐渐掌握科学的学习方法,形成良好的学习习惯,早日从后进生的行列中走出来.必要时,教师要组织班级学习上有优势的学生

1.要认真完成老师布置的作业.老师布置的作业一般为上课讲述内容的练习,做作业可以发现自己的问题.如果有不会做的题目,可以让我们发现自己的漏洞. 2.要反复做老师布置的作业.老师在复习阶段布置的作业多为经典题型,是在试卷中常出现的题目.所以做完一遍后,还应过段时间接着反复练习,来巩固自己的记忆.尤其是着重做错误的题型,避免自己再错.

1.及时纠正作业中的错误,防止蔓延,逐步培养学生爱写作业的习惯. 2.当有些学生不及时完成作业时,为了不伤害学生的自尊心,先观察.了解,旁敲侧击,通过各种方式,使学生进行反省自纠. 3.老师可以常常在班里表扬学生,培养学生的自信心,使学生自觉完成作业. 4.建立良好的师生关系.只有学生充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,学生有烦恼和困难才会向老师诉说,老师才能了解学生的内心世界,把握学生的思想动态,对学生进行潜移默化的教育.点燃学生心中学习的热情,激起学习的欲望,使学生爱写作业.