风筝鲁迅分段并概括段意

1.摘句归纳法.就是从文章的段落中摘抄能反映全自然段的主要内容的句子作为本段的段意.我们从文中所摘抄的句子往往必须起到引起下文,统领全段的作用.有的在文章中的段首,起到了概括全段内容的作用;有的在文中段尾,起到了全文的画龙点睛和总结全段的作用;有的在全段的中间,起纽带.核心作用. 2.题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容. 3.要素归纳法.记叙文一般包含有时间.地点.人物和事件四要素.找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容. 4.层

概括段意的方法技巧如下: 1.公式:归纳段落大意的基本公式是:谁+干什么+(怎么样). 例如:我小时候有一次从自行车上摔下来了(+我感到无助与恐惧),也就是交代清楚该段的人跟主要事情. 2.掌握全文:当然段落离不开文章.归纳段落大意的前提是通读全文,大概掌握全文的中心思想(主旨),并理清全文大致的顺序.(通常可抓住全文中心句做这一步).这样打好基础之后,段落大意的方向也就出来了. 3."投机取巧":一个段落往往有一个中心句,而它又常在段首或段末出现.我们可以首先找该段的段首或者段尾,看

描述了丰富多彩的声音世界,对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨,强调声音对我们的意义,促使我们关注声音世界,用心倾听,作者向我们展示了丰富多彩.奇妙无穷的声音世界,探讨声音与我们生活的关系,声音伴随着我们成长声音构成了丰富奇妙的世界,声音充实人的生活,使人得到很多乐趣,并增长知识.

分段写段意的意思是按照一定的顺序将文章分段,然后分别写出每段的意思,含义.文章包括各种文体的著作.作品,如诗歌.戏剧.小说.科学论文,记叙文.议论文.说明文.应用文等等."千古文章未尽才""文章千古事""文章憎命达""板凳要坐十年冷.文章不写一字空""积句而成章,积章而成篇""言出为论,下笔成章"等,都是现在所说的文章的意思.

第7课船长分段,段意: 课文共三十自然段,可分为三段: 第一段(1--2自然段):写客轮被撞,情势危急:第二段(3--28自然段):写船长镇定自如,指挥自救:第三段(29--30自然段):写船长坚守岗位,以身殉职. <船长>一文讲述了哈尔威船长在"诺曼底"号客轮遭到"玛丽"号大轮船猛烈撞击即将沉没的时,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入了深渊,歌颂了哈尔威船长忠于职守.舍己救人的崇高精神.

<文天祥>课文分段段意,如下所示: 1.第一自然段为第一段,其段意为:文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人: 2.第二自然段为第二段,其段意为:文天祥在父亲的教育与影响下,成为一个有理想,有抱负的爱国青年: 3.第三至四自然段为第三段,其段意为:文天祥在国家危难之际,举兵抗元,最终失败: 4.第五至八自然段为第四段,其段意为:文天祥拒绝投降,为国捐躯,视死如归: 5.第九自然段为第五段,其段意为:文天祥的浩然正气千秋长在,鼓舞着无数仁人志士.

1.第一大段为第一到第五自然段.段意:主人公为珍珠鸟营造了良好的生活环境: 2.第二大段为第六到第十三自然段.段意:雏鸟在主人公的呵护下成长,并且主人公取得了它的信赖: 3.第三大段为第十四到第十五自然段.段意:主人公发自内心的感受.

<和田的维吾尔>一课是二期课改教材六年级第二学期第三十六课,由于课文围绕"乡村"这一主题,向读者展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活.豁达乐观的精神. <和田的维吾尔人>总的段意: 第一部分(1)写我在和田的感受. 第二部分(2-6)写我的亲身经历. 第三部分(7)总结全文. <和田的维吾尔人>自然段的段意: 1自然段:偶遇维吾尔人,引起我的兴趣. 2-3自然段:维吾尔人热爱沙漠,崇拜泥土. 4自然段:维吾尔人爱花,爱美. 5-6自

第一自然段为第一段,第二到八自然段为第二段,第九到十自然段为第三段,最后一自然段为第四段. 第一段段意:总说读书所带来的话题: 第二段段意:通过读<三国><说岳><红楼>的经历来说明读书的好处,以及读好书的重要性: 第三段段意:作者体会到读书是她生命中最大的快乐,并学会处事做人的道理: 第四段段意:用自己的亲身体验总结了文章的主旨,"读书好,多读书,读好书".