制定教育目的的客观依据是什么

课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体. 因此,课程居于教育的核心地位.基础教育课程改革,不是纯粹主观意志的产物,而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应.社会政治经济发展的客观需要,不仅决定了一定社会中的教育是否要进行改革,而且也从根本上决定了改革的方向.目标乃至规模.教育发展的历史进程充分地说明了上述论断. 整个教育发展史的事实表明,社会政治体制.经济体制的变革,以及生产方式.生活方式的重大变化,都将引发学校教育

公司的质量目标的依据有行为科学和系统理论. 1.以过去的目标为基础,制定新的目标. 2.过去无目标基础,重新建立目标.收集近期3至6个月的数据,以这个为基础来制定具体的目标. 3.根据行业的水平先设定一个标杆. 质量目标是指组织在质量方面所追求的目的,一般依据组织的质量方针制定,通常是对组织的相关职能和层次分别规定质量目标.以行为科学中的"激励理论"为基础而产生的,但它又借助系统理论向前发展.

教育目的是培养人的质量规格标准,是对受教育者的一个总要求.教育目的既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿.一切教育工作都是围绕着教育目的这个中心进行的.确定学习内容和组织形式,选择教育方法,都要从教育目的出发.教育目的对提高教育质量有指导意义.由于教育是一种培养人的复杂活动,周期较长,对学生的教育工作必须有计划和有系统地进行.因此,制定一个明确的教育目的,才能给各方面的教育力量指出共同遵循的方向,使大家步调一致,紧密合作,保证人才培养的质量,这就是教育目的指导意义和导向功能.

教育目的和教育方针的区别是: 1.教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求,是根据一定社会的政治.经济.生产.文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的,它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容.选择教育方法.检查和评价教育效果的根据: 2.教育方针是国家为了发展教育事业,在一定阶段,根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想,内容包括教育的性质.地位.目的和基本途径等: 3.不同的历史时期有不同的

通过对我国社会主义教育目的的历史回顾,纵观各个历史时期教育目的的具体内容,可以从中发现,尽管其内容表述不尽相同,有的从施教途径方面强调三育.四育.五育,甚至六育并举,有的从学生应有的素质发展方面强调德.智.体.美等的共获,但其指导思想都有一个共同的特征,即社会主义教育是以马克思主义全面发展学说为其坚实的理论依据,是马克思主义人的全面发展学说在社会主义历史条件下的继承.运用和发展,体现着共同的精神实质. 培养劳动者是社会主义教育目的的总要求,要求德.智.体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准,坚

1.制定体育教学目标的依据是:学校体育目标与体育课程标准.体育教学的本质特征与功能.实际条件和可能这三者. 2.体育课教学设计的基本要素包括:教学任务:教学对象:教学目标:教学策略:教学过程:教学评价.这六个基本要素相互联系.相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素.

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求.教育目的是根据一定社会的政治.经济.生产.文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的.它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容.选择教育方法.检查和评价教育效果的根据. 教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系.教育目的是国家培养什么样人才的总要求,反映社会成员在教育上总的需要.教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求,反映的是教学主体的需要.教育目的引导着教学目的,教学目的必然受制于教育

一.内容不同 教育目的:教育目的内容是教学活动预期达到的结果. 教育方针:教育方针的内容包括教育的性质.地位.目的和基本途径等. 二.作用不同 教育目的:教育目的是对整个教学活动起着统贯全局的作用. 教育方针:教育方针的作用是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领. 三.确定方式不同 教育目的:教育目的是根据一定社会的政治.经济.生产.文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的. 教育方针:教育方针是在一定阶段,根据社会和个人两方面发展的需要与可能而确定的.

法律制定和执行的根本依据是国家宪法. 宪法是国家的根本大法,宪法在内容上所具有的国家根本法的这一特点,决定了它的法律地位高于普通法,具有最高法律地位和最高法律效力.宪法是制定普通法律的依据,普通法律的内容都必须符合宪法的规定.与宪法内容相抵触的法律无效. <中华人民共和国宪法>在序言中明确规定:"本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,规定了国家的根本制度和根本任务,是国家的根本法,具有最高的法律效力."