经济与教育哪个应优先发展

党和政府始终把教育摆在优先发展战略地位,十四大报告提出,把教育摆在优先发展的战略地位,从党的十二大提出把教育作为经济发展的战略重点之一,到党的十三大提出把发展教育事业放在突出的战略位置,再到十四大在中国共产党的执政历史上第一次明确提出把教育摆在优先发展的战略地位.体现了中国共产党在建设富强.民主.文明的社会主义国家的历史进程中对发展教育事业的高度重视,是我们党代表广大人民群众愿望的生动体现,也是我们党顺应时代潮流作出的战略抉择.当今世界,各国之间的激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是教育的竞争.

1.国家经济发达程度决定国民受教育程度,经济发展水平制约着教育发展的规模和速度. 2.经济结构变化引发教育结构发生变化.知识经济时代的出现引发教育形式的变化. 3.经济的发展要求教育向着信息化方向发展.

建国后优先发展的地区是中部,而不是东部.东部优先发展是在改革开放以后才提出的,这是由于东部地区的经济基础较好,人才集中,且地理环境相对优越.东部地区在解放之前是中国民族资本主义经济的兴起地,轻工业基础好:相较而言,中西部地区的对外开放的地理环境就相对弱些.

青春期应培养发展自信.自强思维.青春期指以生殖器官发育成熟.第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志:泛指青春期的年龄. 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期.青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期.世界卫生组织(WHO)规定青春期为13-19岁.女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右.青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异,约可相差2~5岁.

教育(Education),是人类社会特有的活动, 是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动.而学校教育则是由专职人员和专门机构承担的.按照一定的社会要求,向受教育者的身心施加有目的.有系统.有计划.有组织的影响,以使受教育者在知识技能.思想品德.智力.体力诸方面都得到发展,成为一定社会(阶级)所需要的人的活动.这里的"人"指学校教育中的"受教育者个体",更确切地说是指"学生"(已取得入学资格的人).夸美纽斯说:"教育在于发展健

就中国的经济发展为例: 1．坚持以经济建设为中心,大力发展生产力. 2． 完善社会主义市场经济体制. 3．坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度. 4．坚持科教兴国和人才强国战略. 5．贯彻落实科学发展观. 6．既要注重公平又要提高效率 , 统筹城乡发展,缩小贫富差距. 7．促进各企业转型,提高资源配置效率. 8．推动区域协调发展.

科学技术是第一生产力,我国目前仍然是以经济建设为中心.发展教育一方面能够增强国民素质,另一方面为国家建设服务.一句话说得好啊:十年树木,百年树人.教育不是一朝一夕的事,需要大力发展.长期投资.孩子是祖国未来的花朵,祖国的未来建设需要他们来继续.因此培育孩子使他们成为国之栋梁是势在必行,而教育正是首当其冲.

1.保持经济稳定:要想发展经济,首先要有稳定的社会环境和政治环境.在我国,写入党章的指导思想先后有马列主义.毛泽东思想.邓小平理论.三个代表和现在提出的科学发展观.若想稳步发展经济,首先要坚持科学发展观,并且要以科学的态度对待经济发展.在发展经济的同时要保证生态平衡.收入平衡,要大力打击贪污腐败,解决贫富差距等等: 2.解决农民问题:在中国,占人口大部分的是农民,三农问题也一直是中国的根本问题. 要想解决农民问题,要从硬件和软件两方面着手.首先,在硬件方面,要大力促进成城乡发展. 其次,在软件方

教育的功能大致可分为:个体发展功能与社会发展功能.教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面.社会活动的领域主要包括经济.政治和文化等方面,因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能.政治功能和文化功能. 教育的主要作用是: 1.教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化: 2.教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展.现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景:提高受教育者的潜在劳动能力:形成适应现代经济生活的观念