教育技术的含义是什么

现代教育技术,是20世纪90年代以后在国内被人们大量使用的一个术语,它与教育技术在本质上是同一个概念.只不过它更加强调以计算机,多媒体,网络,数字音像,卫星广播,虚拟现实,人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用.现代家与技术是现代科学技术在教育中的运用,是教育现代化的标志之一.

1.现代教育技术专业属于理工学科,属于教育学,现代教育技术专业培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识,具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作.电化教学设备运用能力的教师或管理人员. 2.开设课程,专业核心课程与主要实践环节:现代教育技术.计算机信息处理与图像制作.计算机网络.多媒体应用技术.摄影技术基础.录像教材设计与制作.电化教育管理.多媒体课件设计与制作.教育网络应用.电视电声教材制作.教学方案设计.教学设备调试与维修.毕业实习.毕业设计等,以及各校的主要特色课程和实践

现代教育技术指的是:现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术.当时电化教育活动中使用的幻灯.电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步.

教育技术学是融合现代科学技术和教育理论应用而产生的综合型.应用型学科,本专业的主要学科为教育学.计算机技术与科学.教育技术学专业学习课程:教育技术学.教学系统设计.计算机教育基础.网络教育应用.远距离教育.电视教材设计与制作.教育技术研究方法.教育传播学.主要实践性教学环节:包括媒体制作实践.课程设计与开发实践.教育实习等.专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计.开发.运用.管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆.高校

教育技术的核心理论与方法是教学设计.教育设计是根据社会发展和人的发展的要求,对教育发展和教育实施提出具体规划或方案的过程.是把一般教育理论应用于具体教育实践的过程.包括两方面:一是对宏观教育即教育事业的设计,主要指对教育发展的规模.速度.布局,以及教育的总目的.制度.管理体制等的总体规划或设想:二是对微观教育即教育活动的设计,主要指对教育过程的设计,如对教育的具体目标.内容.方法.形式.程序等的构想和安排.其根本依据是教育规律和教育原则.

教育技术学又称"教育工艺学".研究现代科学技术在教育领域中的运用的学科.教育技术学是现代教育学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,是对教育过程模式的优化提升,使得教育过程的组织序列更具逻辑,系统优化了分析和处理教育.教学问题的思路.主要研究内容有:运用自然科学与工程技术学成果,提高教育.教学效率:利用心理学关于学习理论的研究成果,探讨教育.教学内容的配备和教学方法的改进:利用工程学知识,设计和研制有效的教育场所.设备和教具.

1.教育测量的含义,教育测量是一种收集数据资料研究的方法.具体指用一组测试题测验去测定某种教育现象或实际情境. 2.教育测量的特点,教育测量一般是间接测量,教育测量的度量单位是相对的,教育测量是为实现教育目的服务的,教育测量的对象是复杂的.

教育功能的含义: 1.教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用: 2.所谓教育功能,就是指教育在其内部各要素的相互作用和与外部的各种关系中所表现出的特性和能力: 3.其涵义是比较广泛的,教育活动引起的各种变化,带来的各种结果和影响都可以称为教育功能:不仅包括教育系统内部各方面的影响,而且包括对外部其它系统的影响,既包括直接影响,又包括间接影响.

教育技术63定义:视听传播是教育理论与实践的一个分支,它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用. 72定义:教育技术是这样一个领域,它通过对所有学习资源的系统化鉴别.开发.组织.利用以及通过对这些过程的管理,以有利于人类学习. 77定义:教育技术是一个分析问题,并对解决问题的方法设计.实施.评价和管理的综合的.有机的过程,它涉及人员.程序.思想.设备和组织等各方面,与人类的所有学习方面都有关系. 94定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计.开发.利用.管理和评价的理论和实践. 05定义