如何培养学生吃苦耐劳的精神

素质教育的重点是培养学生的创新精神,素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词. 国家自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务.中国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段,"有学上"的问题基本解决,"上好学"的问题日益凸显.只有全面贯彻党的教育方针

培养学生的文化意识,才能更好的巩固发扬传统文化才能够,培养学生们的文化意识,更好的保护自己的文化.传统文化(Traditionalculture)就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化,是各民族历史上各种思想文化.观念形态的总体表现.其内容当为历代存在过的种种物质的.制度的和精神的文化实体和文化意识.它是对应于当代文化和外来文化的一种称谓.有时,也称为"文化遗产".

具体方法如下: 1.历史课堂教学加强情感的投入与陶冶,动人心者,莫先乎情,教育本身就是充满情感的职业,国家总督学顾问柳斌同志在首届全国德育教学研讨会上说,没有情感的教育是苍白无力的教育,不可能取得成功的教育,只会导致教育的失败, 没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求. 2.深入钻研教材,挖掘教材的人文内涵,香港的中学历史教学,十分重视对学生进行人文精神的培养,不是进行纯粹的.空洞的说教,而是在各个专题的教学内容中,针对不同的专题,确定了配合公民教育和品德教育的具体学习和事例. 3.

培养大学生艰苦奋斗的精神的方法如下: 开展深入细致的宣传教育工作,形成良好的艰苦奋斗教育环境与氛围:加强校园学生社区文化建设,举办社区文化节,贯穿各项艰苦奋斗教育:从日常生活教育中加强艰苦奋斗的养成教育:积极组织社会实践活动,培养艰苦奋斗的意志和品格:用心理知识教育与完善大学生的心理素质,提高面对挫折的心理调适能力.

既有渊博知识,又有超强的动手能力:既有独立工作能力,又善于与人合作.具有团队精神.合作精神的新世纪创新型人才,才是当今社会真正所需要的人才. (1)对学生进行军训--培养团队凝聚力. (2)培养学生和谐的人际关系和良好的心理素质--为团队精神打下基础.(3)在团体活动中让学生认识到自己是团体中重要的一员--培养团队奉献精神. 在团队成员对团队事务的态度上,团队精神表现为团队成员在自己的岗位上

新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,.在语文教学中培养学生自主学习能力的基本策略:即创设良好氛围,激励自主学习:提供自主形式,关注自主过程:鼓励"人自为学",培养自主精神. 1.打破以教师为中心的课堂结构,发挥学生主体作用. 2.创设自主学习氛围 应设自学氛围,教给学生自学方法.让学生自主学习. 3.引导学生质疑.调查.探究 传统教学是以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式. 4.再者要培养自主精神 教师教学过程中&quo

培养学生的能力的做法: 努力学习科学文化知识,为创新打下牢固的知识基础;积极参加社会实践,善于思考,大胆想象:养成勤动脑.勤动手的好习惯.勤于实践:提高观察能力和创造性思维,把创新热情与科学态度结合起来,努力做到有所发明.有所创造.有所前进:要勇于质疑,敢于向传统挑战,向权威挑战,树立"敢为人先"的精神:培养自主探究的学习能力:扩宽思维,多角度思考问题.

培养学生创新思维的方法是: 1.创设情景,激发学生的创新兴趣,能充分调动学生自主学习的积极性.主动性,让学生在数学课堂上敢想.敢问,通过想和问,一点一点激发创新兴趣: 2.培养学生的创新意识,对一些创造性思维,应给与充分肯定,并鼓励他们在学习上要刻苦钻研,勇于创新: 3.为学生构建新平台,为学生构建新平台,让他们在操作中,演示.实验中掌握内容,学到新知识,并以此增加他们自主创新的信心和勇气: 4.组织学生开展讨论,培养学生的创新思维,讨论可以使学生敢于质疑问题,敢于标新立异,敢于大胆求新,从而发

1.在激发学生学习技能的兴趣中强化职业道德养成教育.教师必须采用灵活多样的教学方式,培养学生技能学习的兴趣,再进一步培养学生规范的职业道德: 2.在强化安全意识过程中提高学生的职业道德素养.安全是企业生产的保障.但要培养和强化学生的安全意识,必须从职业道德抓起: 3.把培养学生的产品质量意识作为职业道德养成的重要内容.质量是企业的生命,没有质量就没有效益.在技能训练过程中,培养学生的产品质量意识尤为重要: 4.通过校企合作为学生职业道德的养成提供条件.校企合作是培养技能型人才的重要途径,学校要好