斯迈尔斯的名言

从长期来看,我们都将会死去. 经济学家和政治哲学家们的思想,不论它们是在对的时候还是在错的时候,都比一般所设想的要更有力量.的确,世界就是由他们统治着.讲求实际的人自以为不受任何理论的影响,其实他们经常是某个已故的经济学家的俘虏.在空中听取意见的当权的狂人们,他们的狂乱的想法也多半是从若干年前学术界拙劣的作家的作品中提取出来的.我确信,和思想的逐渐侵蚀相比,既得利益的力量是被过分夸大了.诚然,这不是就当前而言,而是指一段时期以后.因为在经济学和政治哲学领域中,在25岁或30岁以后还受新理论影响的

地球是人类的摇篮,但人类不会永远呆在摇篮里. 地球是人类的摇篮,但是人不能永远生活在摇篮里,他们不断地争取着生存世界和空间,起初小心翼翼地穿出大气层,然后就是征服整个太阳系. 我在发明创造中学. 我在发明创造中学习--

人的知识是力量,青年应当是知识上很有力量的人. 不要把儿童培养成奴隶,而要培养成自由的公民,--那种不能尊重儿童个性,不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师--. 应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动,应该对劳动加以思索,而提到最高的程度. 凡是想获得优异成果的人,都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间. 教师的职业是一种责任重大的.最光荣的职业,这一职业的意义和作用必将日益提高和增加. 良好的健康状况和高度的身体训练,是有效的脑力劳动的重要条件. 光爱还不够,必须善于爱. 对双亲来说,家庭

充沛的精力加上顽强的决心,曾经创造出许多奇迹. 不管发生什么事,都要冷静.沉着. 我们应该勇敢地面对这一切,我们要忘掉不幸,在挑战中生活下去,而不是被逆境给打倒了.

在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑. 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象.

人民是土壤,它含有一切事物发展所必须的生命汁液:而个人则是这土壤上的花朵与果实. 不能不热爱祖国--但是这种爱不应该消极地满足于现状,而应该是生气勃勃地希望改进现状,--并尽自己的力量来促进这一点. 一般就在部分之中:谁不属于自己的祖国,那么他也就不属于人类. 不能不热爱祖国--但是这种爱不就应消极地满足于现状,而就应是生气勃勃地期望改善现状,--并尽自我的力量来促进这一点.

不要关心你无能为力的事. 任何一种美好的行动,都能使最坚强的人跟世界和好,使他对世界充满信心和希望. 他听天由命,对自己的一切缺点置之不顾,他认为得过且过,随遇而安,是最好的人生哲学. 一个人自吹自擂是没有用的,重要的是让人家看到你怎么做到这点,并用事实证明这点.

无中不能生有,无缝的石头流不出水来,谁不能燃烧,就只有冒烟--这就是定理,生活的烈火万岁. 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕,我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服.

1.善的光荣是在他们的良心中,而不在人们的话语里. 2.没有钱是悲哀的事,但是金钱过剩则更加悲哀. 3.如果教师只爱事业,那他会成为一个好教师.如果教师只象父母那样爱学生,那他会比那种通晓书本,但既不爱事业,又不爱学生的教师好.如果教师既爱事业又爱学生,那他是一个完美的教师. 4."一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心.""有无责任心,将决定生活.家庭.工作.学习成功和失败.这在人与人的所有关系中也无所不及." 5.艺术是生活的镜子. 6.要尽可